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时间:2018-11-05
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程感恩《冰花》教学案例 一、课例背景 本课是笔者的师徒同构公开课,在师父的帮助下备课并讲课。《冰花》是苏教版一年级上册的一篇课文,授课对象是刚刚入学两个多月的新小一年级学生,教学辅助工具为“普罗米修斯”电子白板。 二、课例教案 (一)教学目标 知识与技能: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、复习巩固汉语拼音,学会6个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。 过程与方法: 1、渗透说话练习,让学生练习说完整的话。 情
2、感态度价值观: 1、认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。 (二)教学重难点 重点: 1、能正确、流利地朗读课文 2、学会6个生字 难点: 1、能有感情地朗读课文近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程感恩《冰花》教学案例 一、课例背景 本课是笔者的师徒同构公开课,在师父的帮助下备课并讲课。《冰花》
3、是苏教版一年级上册的一篇课文,授课对象是刚刚入学两个多月的新小一年级学生,教学辅助工具为“普罗米修斯”电子白板。 二、课例教案 (一)教学目标 知识与技能: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、复习巩固汉语拼音,学会6个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。 过程与方法: 1、渗透说话练习,让学生练习说完整的话。 情感态度价值观: 1、认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。 (二)教学重难点 重点: 1、能正确、流利地朗读课文 2、学会6个生字 难点: 1、能有感情地朗读课文近年来,该市紧紧围绕“全省进前列
4、,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2、理解课文中出现的重点词语 (三)教学过程 1、谜语导入表达感知 师:小雪老师听说咱们一年三班的孩子非常聪明,今天我要出个谜语考考你们,(出示谜语)“它不长在土里也不长在水里,没有艳丽的颜色却依然美丽,它能施展魔法,变出不同的样子,它会悄悄地出现,又会悄悄地消失。”你们猜猜它是什么?冰花。(板书课题)孩
5、子们,只要你们大声地喊三声“冰花”,小冰花就会出来和大家见面了。 师:你们知道什么是冰花吗?你们见过冰花吗?在哪里见过?说一说你看到的冰花什么样子?给你的感受是怎样的? 2、认读字词初读课文 过渡:今天,可爱美丽的冰花还要给大家讲一个小故事,但是小冰花说了,只有大家闯过下面这两关才能讲这个故事,大家有信心闯关吗? 第一关:(生词)看见惊奇柔嫩丰满牡丹冬爷爷时候送给 (带拼音齐读、男女生读、自读,开火车读,去拼音抢答) 第二关:(生字)见他丰从说时近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进
6、农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (齐读,让学生自己说认识哪个,怎么记住的,组词,抢答并组词) 师:大家把这些字词都学会了,小冰花告诉我,这个故事就藏在我们书中115页,来,现在我们把书端起来,大家快去读一读吧,读完一遍就坐端正。 (师提醒学生注意读书姿势) 3、分段细读朗读指导 师:先看看课文,数数共有几个自然段?(3个,标出来)现在我要找三名同学来给大家读一下这个小故事,每个人读一段。(
7、读后生生互评,教师补充) 第一段 师:(出示第一段)谁能帮老师回忆一下,冰花是谁看见的?(小童)是在什么时候看见的?(清晨)发现了什么样的冰花?(“一朵朵”“晶亮”) 引导学生理解“一朵朵”(冰花多)“晶亮”(借助生活中常见物品理解闪闪发光) 第二段 师:这么美的冰花,昨天晚上还没有,今天早上却开在了玻璃窗上,如果你是小童,你是第一个发现冰花的,你会是什么心情?(高兴、兴奋、惊讶……)我们来看看他怎么对妈妈说的呢?(出示第二段第一句)谁来给小童配音? (指名读,师适时指导朗读,“惊奇”“喊着”“啊,真漂亮!”师范读,生齐读)近年来,
8、该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认
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