感恩《冰花》教学案例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程感恩《冰花》教学案例　　一、课例背景　　本课是笔者的师徒同构公开课，在师父的帮助下备课并讲课。《冰花》是苏教版一年级上册的一篇课文，授课对象是刚刚入学两个多月的新小一年级学生，教学辅助工具为“普罗米修斯”电子白板。　　二、课例教案　　（一）教学目标　　知识与技能：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文　　2、复习巩固汉语拼音，学会6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　过程与方法：　　1、渗透说话练习，让学生练习说完整的话。　　情

2、感态度价值观：　　1、认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。　　（二）教学重难点　　重点：　　1、能正确、流利地朗读课文　　2、学会6个生字　　难点：　　1、能有感情地朗读课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程感恩《冰花》教学案例　　一、课例背景　　本课是笔者的师徒同构公开课，在师父的帮助下备课并讲课。《冰花》

3、是苏教版一年级上册的一篇课文，授课对象是刚刚入学两个多月的新小一年级学生，教学辅助工具为“普罗米修斯”电子白板。　　二、课例教案　　（一）教学目标　　知识与技能：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文　　2、复习巩固汉语拼音，学会6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　过程与方法：　　1、渗透说话练习，让学生练习说完整的话。　　情感态度价值观：　　1、认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。　　（二）教学重难点　　重点：　　1、能正确、流利地朗读课文　　2、学会6个生字　　难点：　　1、能有感情地朗读课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列

4、，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、理解课文中出现的重点词语　　（三）教学过程　　1、谜语导入表达感知　　师：小雪老师听说咱们一年三班的孩子非常聪明，今天我要出个谜语考考你们，（出示谜语）“它不长在土里也不长在水里，没有艳丽的颜色却依然美丽，它能施展魔法，变出不同的样子，它会悄悄地出现，又会悄悄地消失。”你们猜猜它是什么？冰花。（板书课题）孩

5、子们，只要你们大声地喊三声“冰花”，小冰花就会出来和大家见面了。　　师：你们知道什么是冰花吗？你们见过冰花吗？在哪里见过？说一说你看到的冰花什么样子？给你的感受是怎样的？　　2、认读字词初读课文　　过渡：今天，可爱美丽的冰花还要给大家讲一个小故事，但是小冰花说了，只有大家闯过下面这两关才能讲这个故事，大家有信心闯关吗？　　第一关：（生词）看见惊奇柔嫩丰满牡丹冬爷爷时候送给　　（带拼音齐读、男女生读、自读，开火车读，去拼音抢答）　　第二关：（生字）见他丰从说时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进

6、农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（齐读，让学生自己说认识哪个，怎么记住的，组词，抢答并组词）　　师：大家把这些字词都学会了，小冰花告诉我，这个故事就藏在我们书中115页，来，现在我们把书端起来，大家快去读一读吧，读完一遍就坐端正。　　（师提醒学生注意读书姿势）　　3、分段细读朗读指导　　师：先看看课文，数数共有几个自然段？（3个，标出来）现在我要找三名同学来给大家读一下这个小故事，每个人读一段。（

7、读后生生互评，教师补充）　　第一段　　师：（出示第一段）谁能帮老师回忆一下，冰花是谁看见的?（小童）是在什么时候看见的?（清晨）发现了什么样的冰花？（“一朵朵”“晶亮”）　　引导学生理解“一朵朵”（冰花多）“晶亮”（借助生活中常见物品理解闪闪发光）　　第二段　　师：这么美的冰花，昨天晚上还没有，今天早上却开在了玻璃窗上，如果你是小童，你是第一个发现冰花的，你会是什么心情？（高兴、兴奋、惊讶……）我们来看看他怎么对妈妈说的呢？（出示第二段第一句）谁来给小童配音？　　（指名读，师适时指导朗读，“惊奇”“喊着”“啊，真漂亮！”师范读，生齐读）近年来，

8、该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认