简谈初中英语写作能力的培养

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1、简谈初中英语写作能力的培养导读：怎么写作好学生和句子相关方面的论文。本篇初中英语写作能力的培养中的结语范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。四川省绵阳本篇简谈初中英语写作能力的培养论文范文综合参考评定下度:优质标题市第十六中学黄建珍【中图分类号】G564。35【文章标识码】B【】13263587（2015）07000301近年来，初中中考命题中书面写作表达越来越备受关注.这是为是语言学习的基本技能，其目的是培养学生观察、思维、分析总结的能力，以便更的提高学生运用语言进行笔头交流和解决实际问题

2、的能力.教师写作训练过程中，应有意识地帮助学生改变接受型的写作方式，掌握自主型的写作方式，以便更地培养学生的写作能力.下面初中英语写作能力的培养谈几点自的做法.一、加强词汇积累，为写作提供基础词汇是英语学习的基础，是说英语和写英语的必须材料，学生果掌握了这些词汇，则为写作提供了基础.对大纲中的基本单词，老师不仅应要求学生掌握单词的读音，词性、词形和词义，还须要求学生掌握其基本的用法.与此时，老师还要求学生正确区分和使用近义词、义词，要求学生平时应多记住一些词的固定搭配和常见句型，以免写句子时犯望文生义的

3、毛病.还要提醒学生注意英语中有一词多义，一词多性和一意有多种表达方式的现象.此外老师还应要此篇初中英语写作能力的培养论文原创shuoshilunily为例第一次成句扩写：Therearefourpeopleinmyfamily。第二次成文扩写：Therearefourpeopleinmyfamily。Iamamiddleschoolstudent。IstudyNo。3MiddleSchool。IaminCls2,Grade2。第三次更加较详的扩写：（第1段上）Mygrmaisseventy。Myfher

4、isadoctor。Mymotheriseacher。Iamamiddleschoolstudent。IstudyNo。3MiddleSchool。IaminCls2,Grade2。当然，写作水平比较的学还以进一步增加内容进行扩写.3、扩写训练应该从初一开始抓起学生和句子论文结语范文择题材时能有意识地联系课文教学，注意贴近生活实际，学生有内容写一篇短文分次扩写，每次的写作量也不大此望获得较高的正确率.由于上述两个素，学生的写作兴趣容易得到培养，经常性的训练也不难坚持.四、注重仿写作文训练，不断提高英语写

5、作能力写作像盖房子一样，有了材料，要把这些材料以一定的形式堆放一起能形成房屋.何把句子组合到一起，成了写作成败的关键.要想解决这一问题，教师必须由浅入深、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练，以先从仿写作文开始.接着，让学生课文内容完成表格SchoolsintheU。S。A。，引导学生完成表格SchoolsinChina，通过对表格SchoolsinChina的复述，达到帮助学生理清全文思路的目的.最后要求学生完成SchoolsinChina一文.通过这一系列练习的层层深入，绝大多数学生都能完成本

6、文的写作.五、增强朗读训练，培养学生语感，学生头脑中形成较多的英语语言材料，为学生写作提供借鉴、模仿的素材按照中学英语教学大纲的要求，听说读写是中学英语教学目的，而英语的写作训练是综合能力的训练一，也是其中的难点.但是单单加强写的训练是远远不够的，英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体.我国英语界老前辈葛传椝其专著《英语写作》(TheWritingofEnglish)中谈到解决中国学生用英语写作的困难时说：Yououghttoreadverycarefully。Notonlyverycarefu

7、lly，alsoaloud，thagagtillyouknowthepsageheartwriteitifitwereyourown。这再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多重要.此，由于平时的语言运用环境有限，无论课堂上还是课后，教师都要为学生创造多读的机会，从多读到熟读到记忆，语言能头脑里留下，形成学生学习的素材、写作的典范.六、加强面批，增强纠错的时效性要搞英语写作教学，还要注意加强对学生写作练习的批改，而面批作文使学生及时、清楚地认识到自作文的毛病，须注意哪些问题，该何改进等，而对于教师以使我们深

8、入学生的内心世界，了解学生的思维过程，针对每个学生的不程度对症下药，从而收到立竿见影的效果.这样，学生和老师面对面，老师字斟句酌地边读边评，学生边听边思考，注意力必然会比上课时更容易集中，对老师指出的作文中的毛病必会铭记于心，长久不忘.果时间紧无法面批的情况下，教师以课后批阅过程中，认真记录写作中存的带有普遍性和典型性的错误，为讲评作文做准备.而对于提高班的学生也采取课堂上的互批形式.批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再