关于初中语文课堂评语

《关于初中语文课堂评语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于初中语文课堂评语导读：现在请大家一起欣赏本篇文章评语和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。杜宗建（永年县第七中学河北永年057150）1．注意课堂评语的准确性准确性是课堂评语的灵魂，没有这个灵魂，教师的评价语失去了存的价值，无论你说得何生动有趣，何热情洋溢，都是没有意义的.学生回答了问题，有些教师常常反复地用、都很、不对等评语进行简单的评价或是当学生的回答没达到要求时，教师对学生的回答不置否.这样的评判，使回答问题的学生一头雾水，不知道回答得是何处，回答得错又是哪里不对，而且令其他学生也莫名其妙，不知道哪一个是正确的

2、，不道还该不该再回答这个问题.久而久，学生的反应会逐渐变得淡漠，学习兴趣和思维积极性会慢慢的减弱.更为严重的是学生接收不到准确有效的信息，于是以教师的答案作为唯一的答案，而忽略了语文的答案应该是丰富多彩的，以从不的角度、不的形式、不的句式去表述，只要抓住了要点，都应予以肯定.这样的缺乏准确性的评语既达不到提问的目的，也一定程度上造成了语文课堂万马齐喑的局面.我发现，有时用准确的评价语言直截了当地指出他的错误及理由，请他仔细想一想后再回答，或是肯定他的具体的优点与进步的时，指出哪些地方还以作进一步提高.这样的评判往往更让学生信服，往往表现出满意而若有思的

3、神情，初三时表现得尤为明显.其他学生也能通过一个人的回答，有反思，有收获，有提高，课堂提问的涵盖面也会有较大的扩展.练习测试及以后的课堂提问中，也欣喜地发现，课堂上反映出来的问题逐步得到纠正，正确率逐步提高.此，课堂教学中要准确有效地使用课堂评语，充分考虑到课堂评语的双重功能，要体现教师主导作用，更要重视学生的主体地位.教师要人答而异，有针对性地作不的评价，准确、客观地指出学生学习活动中的长处及存的缺点，让学生教师的评判中不断提高语文能力与语文素养.2．注意课堂评语的生动性学生语言文字能力的提高，是靠平时的听、说、读、写中一点一滴地积累起来的.语文教学

4、中，教师的教学语言应该是丰富多样、灵活生动的，使学生潜移默化中获得美的熏陶，使学生耳濡目渲中不断提高语文素养，课堂评语也是其中的一个有机组成部分，而且其即时性、情境性与针对性，更应该重视的生动性.拿一次学生仿写了一段优美的写景句子来说.当时我情不自禁地赞叹：你的仿写让我仿佛置身于静谧的星空下，那里有渠、流水、稻香，还有阵阵的蛙鸣，使人感受到丰收的喜悦面前.果再有意识地运用一些修辞，那会是多的精美.被评说的学生脸上洋溢着成功的喜悦，时自觉地低头对自的作品进行润色.以说，生动丰富的评语提高学生语文能力的时，也会最大限度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课

5、堂的气氛.课堂评语的生动性还来自于教师语言运用的幽默风趣.一个学生朗诵《乡愁》时节奏轻快，感受不到丝毫的忧伤情.何给他指出问题，又不伤自尊心，我对他作了这样的点评：这位学是一个天生的乐天派，你看他脸上总是带着微笑呢，以朗诵这首诗也是乐呵呵的，大家说说感情基调应该是怎样的？其他学生笑声中作了回答，稍作酝酿后再次请他朗诵，情况有了明显的改变.以说，幽默风趣是教师思维的火花，是教师智慧的结晶，是教师知识长期积累的结果.不仅提高了评价语言的品位，而且优化了课堂评价的效果.评语和学生论文题目提纲来：!毕竟是初中生了，有志气.船老大是一艘船的灵魂，决定着航船劈波斩

6、浪的方向.我想，你一定是希望引领全班学，成为第一批行为规范达标班？这样一说，那学生倒显出了腼腆的神情，不意思地点了点头.那位学生交上来的文章中也改称自为船老大.看来巧妙地采用偷换概念的方法，不露声色地引导学生，还是收到了激励、纠正与引导的效果.课堂评语的机智性于老师针对学生不的情况，随机应变地采用得当的评价语引导学生培养正确的学习态度，提高语文素养，树立正确的人生观.这也正切合了语文工具性与人文性相结合的特点.4．注意课堂评语的多样性有一句俗话叫做曲子也没三遍唱，果教师老是用一种腔调点评，其激励功能会大大削弱，也会影响反馈功能的发挥.此教师的课堂评语也

7、要注意灵活多样.教师评价时要注意把结果评价与过程评价、及时评价与延时评价、个别评价与群体评价有机地结合起来，根据课堂上呈现出来的不情况，有针对性地灵活运用.当然，课堂评语不是教师的专利，我们完全以把评价权交给学生.通过学生自评、学互评、组互评、找对子评等形式，拓展评价的空间，扩大评价的涵盖面.突出学生评价主体地位的时，教师也要发挥导评的作用，结合实际问题，教给评价方法，从而使学生评价中更地认识自、改进自、本篇关于初中语文课堂评语论文范文综合参考评定下度:优秀题目提高自.课堂教学过程的实施，课堂教学目标的实现，根本上要发挥学生的主体作用，调动学生学习的主

8、动性和积极性，要做到这一些有赖于教师的主导作用的发挥.我们语文老师应该充分重视课堂细节，人而异