探讨“小学非指导性作文教学策略的研究”课题方案

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1、探讨“小学非指导性作文教学策略的研究”课题方案探讨“小学非指导性作文教学策略的研究”课题方案导读：因而,非指导性教学模式的成功取决于师生坦率地共享某些观念和相互之间真诚交流思想的意愿.;非指导性教学;模式一反传统教学的基本思路,把教学的重心定在学生的学习活动上,把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成与生长,突出了学生在教学过程中的主体地位.同时,它突出了传统教育所忽视的情感作用和价值观等重要问题.当前,;小学非指导性作文教学策略的研究;课题方案一、课题的核心概念及其界定1、非指导性教学:这一概念来自罗杰斯倡导的;非指导性;,其含义应是较少有;直接性、命令性、指示性;等特征,而

2、带有;较多的不明示性、间接性、非命令性;等特征.;非指导;是罗杰斯用来表示与传统的;指导;思想和方法相区别的新概念,不是;不指导;,而是;不明确的指导;,即要讲究指导的艺术.;非指导性教学;强调以学生为中心,教师不是直接告诉学生应该怎样学习和解决他们所面临的问题,而是着重于创造促进经验学习的课堂气氛,以真诚的情感对待学生,给学生以无条件的关注,并能设身处地为学生着想,产生移情.随之而来的便是学生自我指向的学习.这样的非指导性教学显然有助于形成和谐融洽的师生关系,调动学生学习的自觉性和积极性.2、非指导性作文教学:是一种以学生为主体的作文教学思想和方法.在作文学习活动中,学生不受

3、任何束缚,可以尽情地、毫无顾忌地发表自己的任何观点,让他们的个性、潜能得到最大限度的发展.;非指导性;的作文教学与传统意义的作文教学本质区别之处就是课堂主体角色的转换:教师不再是教学的中心人物,不起组织指示和评价的作用,他只以班级一员的身份参加学生的活动,以真挚、坦率的态度与学生平等相处,互相交流思想,从而促进学生大胆自如地表达.值得我们思索、探讨的是,教师绝不仅仅是班级中普通的一员,而是;特殊;的一员,特殊之处在于教师在;非指导性作文教学;课堂中乃至每个学生的整个作文学习过程中如何起到对学生的引导作用.教师通过自己艺术化的;非指导性;工作,促进学生的学习活动,并最终达到在学习

4、活动中形成自主学习能力的目的.3、非指导性作文教学的策略:所谓策略是指向于非指导性作文教学所采取的途径、方法和手段体系.二、国内外同一研究领域现状与研究的价值1、国内外同一研究领域现状20世纪中期,美国心理学家和教育改革家卡尔?罗杰斯(CarlRamsonRogers)将其心理治疗观推广到教育中,形成了在西方国家广为流传的一种教学模式——非指导性教学模式.非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话,帮助学生创设一种适宜的学习环境,从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式.在非指导性教学模式中,教师扮演着一个促进者的角色,他与学生建立起和谐的个人关系,并隐性地指导学生

5、的学习与发展.这一模式成功的标志是学生乐于对他们自己的学习承担责任,且能发挥其学习的主动性与创造性.因而,非指导性教学模式的成功取决于师生坦率地共享某些观念和相互之间真诚交流思想的意愿.;非指导性教学;模式一反传统教学的基本思路,把教学的重心定在学生的学习活动上,把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成与生长,突出了学生在教学过程中的主体地位.同时,它突出了传统教育所忽视的情感作用和价值观等重要问题.当前,国内关于非指导性教学的研究已从理论层面5探讨“小学非指导性作文教学策略的研究”课题方案(2)导读：上逐渐展开,但从实践层面上看,可供参考的范例和模式甚少.特别是;非指导性作文

6、教学策略;的研究,更是鲜有涉及.然而,就当前作文教学的现状来看,本课题的研究具有一定的现实意义,将充分注重学生情感的发展,情感的释放,情感的表达,充分注重教学过程的主体性,从而使学生习惯于大胆地、不拘形式地写下见闻、感受和想象.2、本课题的研究价值本课题具有较大的理论价值和较强的实践意义.(1)理论价值:从目前世界语言学习理论的发展趋势看,非常重视习得在语言学习中的作用,强调语言教学要实现两个转变,即从以教师为中心到以学生为中心的转变,从以形式为中心到以内容为中心的转变.因此,可以说作文教学改革出路就在于如何实现这两个转变.本课题将把罗杰斯;非指导性教学模式;应用于小学的作文教

7、学中,归纳出切实可行的实施策略,力求在大量的实证研究的基础上提炼出理论,为如火如荼的作文教学改革提供新鲜的资源.(2)实践价值:长期以来传统的;范文引路——教师指导——学生写作——教师批改——师生评议;的作文教学模式,对作文教学的过多限制,对学生习作的过细、过高要求,对理性的过分追求,严重束缚了学生个体情感的抒发及思维的拓展,扼杀了学生的创造能力,使本应开放、生动活泼、真情自然流露、充分发挥个性特长的作文教学,走向了封闭的、模式化的、一塘死水般的局面,造成学生对作文望而生畏,导致学生习作空话