资源描述：
《浅论论医古文课程改革的新举措》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅论论医古文课程改革的新举措论医古文课程改革的新举措论文导读：本论文是一篇关于论医古文课程改革的新举措的优秀论文范文,对正在写有关于古文论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]医古文博大精深,融知识性、思想性、文学性于一体,感染力强,能发挥潜移默化的熏陶作用,有利于提高医学生的道德修养和人文素质。文章从四个方面作了阐述:一是彰显人文,熏陶品德,以先进的理念统领课程;二是强化素质,突出能力,以明确的目标设置课程;三是注重文意,融合古今,以创新的课堂深化课程;四是精选名篇,整合内容,以优化的教材实施课程。 [
2、关键词]卫生职业院校医古文课程改革 [简介]刘晓琴(1965-),女,江苏盐城人,盐城卫生职业技术学院,副教授,硕士,研究方向为人文学科教学。(江苏盐城224005) []A[]1004-3985(2009)36-0100-02 卫生高职教育是普通高等医学教育的有机补充和完善,承担着为社会培养卫生类技能型人才的任务,尤其要重视人文精神和职业道德的培养。然而由于学制短,课务重,要在有限的时间内提高学生的人文思想素质,必须对人文学科课程实现大刀阔斧的改革,或精简优化,或整合开发,构建卫生职业院校人文学
3、科课程新体系,设置医学人文选修课新平台,以合理新颖的课程设置、丰富多彩的有效形式,提升学生的文化品位,提高学生的人文素质。 医古文博大精深,有关医德的论述和名医风范的记述很多,它不仅糅合了中国古代的医学道德观、传统文化知识、朴素的唯物辩证法思想,而且展现了中国古代杰出的医学家们严谨的治学态度、高尚的道德风范、仁厚的诊疗作风、精深的医学造诣。医古文远离空洞的政治说教,以感性事实说话,价值取向明确,融知识性、思想性、文学性于一体,感染力强,能发挥潜移默化的熏陶作用,有利于提高医学生的道德修养、培养医学人文精神
4、。 一、彰显人文,熏陶品德,以先进的理念统领课程 医古文孕育于中国古代灿烂文明之中,是中华民族传统文化的重要组成部分。它涉及中医、历史古代文献、古代汉语、古代自然科学、古代哲学等多个领域,具有明显的多学科交叉特色,是中国传统文化与自然科学的完美结合,是中国传统医学文化博大精深的集中体现。它既姓医,又姓文,是一门文、医交叉的基础课。以医古文为载体,对学生进行思想文化、道德品质的熏陶、提高,体现了该门课程的设置理念。 1.传授人文知识。医古文教材中蕴涵多方面的传统文化:古代哲学、历史、文学、民俗习
5、惯、儒释道各家的思想文化,处处渗透着古人对天文、气象、地理、生物、心理以及哲学的理解,把医古文教学放在继承接纳古代文化知识的大背景下,吸取知识,扩大视野,提升人文素质。让学生着重了解中医文化朴素的唯物论和辩证法等思想;了解天人相应的整体观念、五行相贯的藏象学说、阴阳互根的治疗原则;了解医著写作的背景、过程、内容、沿革、价值;了解医论涉及的阴阳五行、形神关系;了解中药的采摘、炮制、辨别、性味、功能等。 2.提高道德修养。医古文是对医学生进行优良传统与医德医风教育的最好教材。“厚德以载物”,历代许多医药大家都
6、重视个人的道德品性修养,强调修身养性,陶冶情操,为后人树立了道德典范。华佗、扁鹊、孙思邈、张仲景、朱丹溪、李时珍……他们不仅为医药事业的传承发展做出了不朽的贡献,而且其淡泊名利、忠信笃诚的高尚品质,慈悲为怀、救死扶伤的为医之道,志存救济、造福民众的行医风范,舍己忘我、兼爱众生的人格情怀,在医古文著作中都得到了强调和体现。学习关于他们的篇章,可以使学生时刻感受到古代医学家们对社会的高度责任感,对医学事业的执著追求,对民众的拳拳爱心;仿佛正在亲耳聆听古代大医们谆谆的教诲,心灵上受到强烈的震撼,思想上得到高度的升
7、华。医古文教学中涵盖的这种职业道德和敬业精神教育,是其他任何学科不可替代的,其强烈的感召力与潜移默化的熏陶作用,远非空泛、枯燥的说教可比。 二、强化素质,突出能力,以明确的目标设置课程 “医古文”是研究古代医药文献语言文化现象的一门课程,在中医药院校,它是各专业学生必修的一门基础课程。卫生职业院校把它作为一门人文学科的选修课程开发,在医学生刚入学的一、二学期开设,其教学目标的定位就是强化人文素质,突出创新能力。具体地说就是通过这门课程的开设,提高医学生的道德品质、思想觉悟、文化修养、人文精神,培
8、养医学生的阅读能力、理解能力、触类旁通的领悟能力和创新能力,以明确的目标定位设置教学的各个环节。 1.提高人文素质。要提高医学生的人文素质,不仅仅要开设有关人文和社会科学的课程,还需要结合专业课程的教学,寓人文素质教育于专业知识教育之中。医古文作为一门以医学人物传记、医史、医论为主要内容的课程,应充分发挥其在培养医学生人文素质方面的积极作用,从而成为沟通医学科学与社会人文科学之间的桥梁,成为医学生素质教育的重要
