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时间:2018-11-05
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1、研讨以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革论文以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革论文导读:本论文是一篇关于以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革的优秀论文范文,对正在写有关于给水论文的写有一定的参考和指导作用,摘要:概述了现有《建筑给水排水工程》课程传统教学模式所存在的教材落后、知识点分散、缺乏高层系统讲解等理由。针对本课程实践性强的特点,提出了“以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革”的模式,提出现场教学、实验教学、学生自主教学、系统教学相结合的实践教学思路,合理安排各环节学时
2、,做到环环相扣。 关键词:实践;课程;教学 1673-291X(2014)08-0094-02 传统教学模式是以理论教学为主、以实践教学为辅的课程教学模式。此种模式适合于理论性较强的课程,对实践性强、理论较弱的建筑给水排水课程来说存在许多理由。建筑给水排水工程是给排水科学与工程专业本科学生完成基础知识学习后接触的主要专业课之一。它与给排水管X和水质工程学一起构成完整的给排水科学与工程专业体系,是城市健康水循环中不可或缺的一环。建筑给排水工程研究的“水”局限于建筑或小区内部,与通风及空调系统、建筑电气等
3、学科共同组成建筑设备工程[1],具有创造卫生、安全、舒适的生活、生产环境,提高建筑使用质量的功能属性。 一、课程特点 1.知识面广 此课程涉及建筑给水、污废水、雨水、热水、中水、消防、小区给排水、景观给排水及游泳池给排水等诸多方面。从各系统的认识、组成、设计到管理等,内容丰富、庞杂。 2.注重设计 此课程是在建筑的基础上发展起来的,主要注重设计方面,在施工及管理方面相对较弱。 3.缺少理论 由于课程和实际较接近,更多是经验数值,对其原理理解并不多。纵观整个课程,唯一理论较深的是排水系统中关于管
4、道压力波动的探讨和认识。 4.要求学时数不合理 按照全国给排水科学与工程指导委员会教学要求,课堂教学40—50学时,课程设计1周[2]。以此安排课程,只能将基本理论和基本系统讲解给学生听,无法很好地形成工程设计理念[3]。 二、存在理由 1.教材内容相对落后 随着高层、超高层建筑的不断崛起,住宅小区的大量兴建,舒适、健康、节约水资源等观念日益普及,建筑给水排水工程在理论上和实践中都有很大的发展。目前,建筑给水排水工程领域内的新技术、新工艺、新设备已广泛应用,相关规范规程不断更新,一本教材要想及时反
5、映这些技术的发展有相当的难度[4]。需要不断的补充和更新现有教材内容。 2.高层建筑给水排水系统讲解匮乏 目前给水排水工程本科教学中,对于高层建筑给水排水工程课程设置较不重视,很多院校将其设置在任选课上,导致部分同学不选或是不重视。然而高层建水恰恰是建筑给水排水工程这门课程的延伸和提高,是形成建筑给水排水系统设计的前提和锻炼,因此,如何将建筑给水排水课程和高层建筑给水排水课程融合在一起,从教材和讲课上解决衔接的矛盾将是至关重要。 3.知识掌握不透彻,设计程序不明确 大部分学生的反馈意见是,对建筑各个
6、系统的主要内容基本了解,但只处于应付考试状态,不能灵活应用。虽然授课教以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革论文导读:本论文是一篇关于以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革的优秀论文范文,对正在写有关于给水论文的写有一定的参考和指导作用,和施工、游泳池水处理系统的维护和管理、中水处理系统的维护和管理等。邀请设计院工程师讲解建水系统的设计、邀请规划院高工讲解城市管X的规划等。 5.转变单一公式推导,增加练习及实验教学,自主开发增建实验项目 目前使用的教材并没有习题和工程实例,而学生习惯课后以这
7、种形式巩固知识点。因此,需要设定一些典型的题师在授课过程中介绍过如何进行设计以及设计的主要步骤,但事后学生的印象不深刻,课本又无资料显示。有的设计基本上是照猫画虎,似像非像,结果还是不明白[5]。 三、改革倡议 针对上述课程特点和存在理由,应将传统课堂讲学转变为实践讲学为主,课堂讲学为辅的教学方式。因此对建筑给水排水工程课程教学提出以下几点改革倡议。 1.转变单一课堂理论教学,增加现场教学 课堂讲解知识是一种传统的教学方式,然其收效甚微。尤其对于建水课来说更加不合适,因此需要针对实物进行讲解,有助于
8、学生在学习书本知识的同时,更有实物的概念。根据各个系统,将本应课堂讲解的系统组成、设置方式、管道附件等内容改成1—2学时现场教学。比如,在讲生活给水系统、生活排水系统、消防给水系统、雨水系统及热水供应系统的组成、选用的管材、以实践引导教学的建筑给水排水工程课程教学改革由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.管材的连接方式时,可要求学生到教学楼、办公楼、寝室等地实地观察,如果教学条件许可,可把课堂移到这些地方,进行
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