关于评语在数学作业评价中的作用

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1、关于评语在数学作业评价中的作用导读：如何写好一篇作业和评语方面的论文。希望本篇评语在数学作业评价中的作用的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。[关键词]数学作业评语评价作用[中图分类号]G[文献标识码]A[]04509889（2016）05A010002批改作业是教师教学活动中的一个重要项目.然而，有的教师（特别是数学教师）却狭义地认为批改作业只是对学生的作业内容进行正误判断，这实际上是大大削弱了批改作业的教学价值.其实，批改作业中还有一项非常特别的内容评语，这种人文语言符号作业中具有很深

2、远的意义，尤其是对正处于学智启蒙阶本篇关于评语在数学作业评价中的作用论文范文综合参考评定下度:优秀选题段的学生而言，他们更容易为作业评语影响.此，教师应该重视作业评语的作用.一、方法指导有效的作业评价不是简单的正误判断，特别是当学生答题错误时，教师不仅要让学生知道自的错误，而且要知道为什错怎样改正，而这需要教师通过作业评语来指出.以苏教版数学二年级下册《两、三位数的加法和减法》为例，有的学生是为位数没有正确对齐而计算错误，有的是为没有考虑到运算顺序而计算错误.对此，笔者将这些错误原以指引式方法写出，写上诸请草稿纸上

3、按正确的位数对齐后再试试运算顺序正确重温一下四则运算的计算法则后再试着做做看等引导性评语，使学生能从评语中明白出错原，以及了解改正方向.值得注意的是，教师通过作业评语来对学生进行方法指导时，以有几种评语书写方式：①陈述式.即直接指出学生的错误原.运算顺序错误，让学生一目了然地知道答错的原.②疑问式.运算顺序正确，让学生自行排查答错的原.③引导式.检查一下运算顺序，给学生指明方向，让学生自去寻求答错的原.不论是哪一种方式，教师都要人而异地去尝试，以便通过作业评语来对学生进行数学方法的指导.二、鼓励肯定一般来讲，很多数

4、学教师批改学生作业时，凡是答对的，基本是打钩或给满分，这是为他们将作业批改的作用无意识地缩为发现错误，找出病，实际上，他们都忽略了发现优点，强化优势这一个作用，即对于答题正确的学生，教师也以通过作业评语来对其进行鼓励肯定.以苏教版学数学为例，一年级下册《100以内的加法和减法》这个章节里，学生是第一次正式接触数据运算.从学生的角度来看，这是一个不的挑战，此，凡是答对的，笔者都会打钩、给满分后，写上简短的评语，太棒了!非常!厉害等.果是稍微有难度的，特别是一些巧妙法，比两位数加两位数的运算，有的学生会通过口诀法来提高

5、计算速度与效率，加9要减1加8要减2等，对这些有技巧性的解题方法，笔者评语中会写上解得巧!方法妙!脑筋转得快!等更加具体的鼓励肯定语言.实践证明，当学生作业本上看到满是对自肯定的评语时，会此而受到鼓舞，会有意识地努力让自的这种优秀继续保持下去，以期下一次仍获得教师的称赞.三、鞭策提醒教师除了注意对学生的每一次作业进行批改，还应当注意连续一段时间关注学生的作业情况，由此来判断学生近段时间的学习状态.假学生连续几次的作业完成情况都人意，那教师以通过作业评语来对学生进行鞭策提醒.以苏教版数学三年级上册《两、三位数乘一位数

6、》的教学为例，笔者发现某个学生存运算顺序不正确及口诀背诵有误的问题.指出错误原后的连续三次作业中，该名学生仍然难以提高答题准确率.对此，笔者的评语写成你上课时很认真听讲，你是不是还没有背诵四则运算的口诀？要努力把上课认真听讲的状态继续保持到作业完成中哦你一直以来的数学都很不错，但怎四则运算老是会犯错呢？这经是第四次出错了，老师希望下一次写给你的评语是‘进步了’‘很棒哦’等.这种略带不满与批评的提醒评语能让学生意识到自学习不状态上且作业完成质量不.实际上，与口头批评相比，通过作业评语来提醒学生的不足是一种更为委婉含蓄

7、且更容易被学生接受的方式，特别是性格内向的学生，他们的心理承受能力比较弱，这种书面的鞭策提醒则能保护他们的自尊心，使他们能量避免被教师公开批评而受到伤害.四、沟通交流考虑到学生每一次完成作业都是作业本上，即每一次的作业都是延续的，不是断层的，此，作业本也以成为教师与学生进行沟通交流的一个载体.以苏教版数学二年级下册《数据的收集和整理》的教学为例，有一名学生搜集的是花瓣的种类与名字.该生平常班级中表现较为内向与安静此篇论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text

8、-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">作业和评语论文中文献综述来重温知识，这些都是作业