爱护水资源教学设计

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1、爱护水资源教学设计教学目标1.知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点1.用辩证的观点看待水资源的丰富与有限2.掌握水污染的来源和防治措施3.培养学生爱水、节水意识教学难点培养学生自觉爱水、节水意识教学准备1.备教材、备学生2.撰写教案3.制作课件4.下载有关水体污染的视频教学过程导入新课【设问】大家觉得热吗？非常的热，在这么

2、炎热的天气自然少不了用水和用电，我有一个问题，很好奇，想问一下大家，如果让你选择停水或者停电一个月你会选择哪一个？【回答】两个都不选、水、电【引入】当然如果可以，我们两个都不选，但如果硬要选一个的话，我觉得明智的同学都会选择停电。因为停一个月的电，我们没有生命危险，只是觉得热以及不方便而己；但如果缺一个月的水，我们会小命不保。因为一个人在理想的状态下，如果滴水不进，最多只能存活7天。所以我们常说水是生命之源，没有水就没有生命。可见水是多么的宝贵，所以我们一定要爱护水资源（边说边板出课题）（选择水的同学可以说说你的理由吗？）（选择停电的话会被热死）（那我想告诉你的是如果你选择停水，你的

3、小命会丢掉）推进新课一、世界的水资源状况一一既丰富又短缺【过渡】这个是地球，那么地球上的水是如何分布的呢？我们通过几个问题一起来了解一下：【问题】1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？2.地球上最大的储水库是什么？3.淡水约占全球总水储量的多少？【回答】1.地球表面约有71%的面积被水覆盖，可见我们的水资源非常的丰富。海洋是地球上最大的储水库，它的储水量高达96.5%。3.淡水量大约只占了2.53%,非常的少，而且这些淡水大部分是分布在两极的冰川、高山的冰雪以及永久冻土层当中，非常地难以利用，在所有的淡水资源当中，人类能够利用的大约只有30.4%。那下面问题来了：人类能够利用的淡水约占

4、总水储量的多少？【分析】虽然地球上的水资源非常的丰富，但是能供人类直接利用的淡水却很少，只有2.53%，而97.47%都是含盐量很高的咸水（边说边展示饼图）。那有同学可能就会说，可以把海水淡化成淡水呀。海水淡化的成本很高，目前的技术还不能实现大批量地进行淡化，所以尽管地球上的水资源很丰富，但能供人类使用的淡水资源是极度短缺的。联合国在1977年就向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”未来可能会出现为了争夺水而引发战争。二、我国属于严重缺水国家【过渡】了解完世界水资源的分布情况，下面我们再来了解我们国家的水资源的状况【提问】1.中国水资源总量居世界第儿位？【回答】我国

5、水资源总量居世界第六位【提问】那是不是就说我们国家水资源很丰富呢？【分析】虽然我们国家的水资源总量居世界第六位，但众所周知，我们国家人门众多，因此人均水量是很少的。【展示】部分国家的人均水量图【分析】我们国家的人均水量远远达不到世界的平均水平，所以我们中国属于严重缺水的国家。但生活在南方的我们似乎感受不到这缺水的危机？为什么呢？因为我们国家的水资源分布不均衡（展示我国各地区的人均水量）南多北少、南涝北旱。为了缓解缺水的局面，国家实施了“南水北调”工程。三、爱护水资源【过渡】有人说假如地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了，为了别让我们的眼泪

6、成为地球上的最后一滴水，所以我们一定要爱护水资源。那我们怎么个爱护法呢？具体从哪两方面入手？【回答】第一方面要节约用水，第二方面要防治水体污染。【展示】节水标记【提问】这是什么图标？【回答】这个是我们国家的节水标记【讲解】对，这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样来对待每一滴水。【讨论】那日常生活当中我们如何做到节约用水呢？【回答】1.用洗菜水、淘米水浇花、冲厕所。2.用洗衣服的水拖地、冲厕所。3.水龙头坏了要及时修理。【投影】在农业上，农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，在工业上，工业用水重复利用示意图【小结】节约是我们中国的传统美徳，一种生活习惯和用水方式的改变，

7、就可以节约很多水，所以希望大家从这一刻幵始要注意节约用水，并且把这种节约用水的意识不断地讲述给身边的人，让越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。【提问】水污染也是减少水资源的一个主要方面，水体污染的来源存哪些？【回答】工业污染、农业污染、生活污染【讨论】水污染的危害【展示】播放水体污染的有关视频【提问】防治水体污染的措施有哪些？【回答】（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同吋对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡使