《爱护水资源》教学设计

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1、课题1《爱护水资源》教学设计教师：张沙沙单位：思渠中学一课时教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。情感、态度与价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）并且提高学生了解一些相关环境问题

2、的法律知识。（4）认识网络资源在学习中的作用。教学重点、难点重点：让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。难点：相关资料的收集整理及探究活动的开展。教法good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalma

3、king6.6.1first通过学生进行查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等资料，分组讨论进行合作学习，给学生创造思维的良好环境，充分发挥学生的主体作用，引导学生通过观察、思考、分析，最后得出结论。变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破。学生也为其形式之新颖，从而产生乐学情绪，激发了他们的求知欲望。本节课将教师、计算机、学生形成一个有机的组合。通过计算机不仅能学懂、学会、学活、学精，而且能促使学生乐学、善学、勤学、活学，师生共同进入教与学的自觉状态和最佳状态，增加了课堂学习的活力，优化了课堂教学

4、过程。教学准备1．教师：收集多媒体素材，制作多媒体课件。2．学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。教学过程1、创设情境：2、自主学习：一、组织学生阅读教材第68~70页内容，回答下列问题。1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（C）A、51% B、61% C、71% D、81%2、地球上最大的储水库是什么？（B）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流3、淡水约占全球总水储量的多少？（D）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（D）Ａ、50多种 Ｂ、60多种 Ｃ、70多

5、种Ｄ、80多种5、中国水资源总量居世界第几位?（C）Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位6、世界人均水量最多的国家是（B）Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美国 Ｄ、中国7、中国人均水量约占世界均值的多少?（C）Ａ、1／2Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／58、我国人均水量最多的省是（C）Ａ、内蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海9、世界水日是几月几日？（A）Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日10、我国人均水量最少的省是（D）Ａ、湖北 Ｂ、内蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津11、世界上有多少人口处于缺水状态（B）good,noloosening.6

6、.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1firstＡ、1亿 Ｂ、3亿 Ｃ、5亿 Ｄ、7亿12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（B）Ａ、珠江 Ｂ、长江 Ｃ、黄河 Ｄ、金沙江组织学

7、生回答后，教师总结。1.地球表面约71%被水覆盖——“水球”2.海洋水：（1）储量约全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源；（3）探究方向：淡化海水3.由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。二、爱护水资源爱护水资源，首先要做到的是节约用水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。（一）、水的用途工业上：洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品农业上：灌溉日常生活中：洗衣、洗澡、各种饮料食品等（二）、爱护水资

8、源1、节约用水：防止浪费水、提高水的利