试析大学新生衔接阶段支架式大学英语教学模式论文

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1、试析大学新生衔接阶段支架式大学英语教学模式论文大学新生衔接阶段支架式大学英语教学模式论文导读：本论文是一篇关于大学新生衔接阶段支架式大学英语教学模式的优秀论文范文,对正在写有关于支架论文的写有一定的参考和指导作用,们明白他们的困惑、挫败都是正常的；教师还应该传授各种学习策略，帮组学生了解可以如何学习。判断学生水平：教师应对学生的当前水平有清楚的认识，包括认知水平、知识水平等，还要判断出在某一教学阶段后学生可能达到的水平，科学的制定教学目标。支持引导：教师应该精心准备、设计各种语言任务，提供支持，以此作为支架，帮助学生发【摘要】高中英语和大学英语在教学目标、教学模式等各

2、方面都存在巨大差异，部分大一学生不能迅速适应大学英语教学，英语学习的兴趣和信心都受到打击，造成英语学习效果低下。文章以温州大学城市学院为例，探索如何在大一年级实施支架式教学模式，帮助学生迅速适应大学英语教学，培养其综合运用能力及自学能力。　　【关键词】大学英语；衔接；支架式教学　　一、背景　　大学一年级是衔接高中英语和大学英语的关键阶段，可以说学生大学英语学习的成效如何在很大程度上取决于能否迅速适应大学英语教学。据研究，大一新生的英语学习特点是：学习功利性强，无明确学习目标和学习计划；学习上要求独立，但自觉性不足；自主学习能力较差，自身学习策略不当，学习效果差等。因此

3、，在大一阶段，教师应更积极的发挥教学主导作用，“介入式”的干预、影响学生的学习过程，支架式教学模式尤其适用于这一阶段。　　二、支架式教学模式　　“支架式教学（scaffoldinginstruction）”最初由美国教育学家和心理学家布鲁纳提出。20世纪70年代，布鲁纳等在一项为期10个月的研究中发现：在幼儿语言的发展过程中，母亲对幼儿的支持就像建筑上使用的支架一样，是必要的同时也是暂时的、变化的；并在维果茨基“最近发展区”理论基础上正式提出了“支架”理论。　　（一）内涵　　“支架”原指建筑行业中使用的脚手架，儿童被看作是一座通过“学”不断积极构建自身的建筑；而教师的

4、“教”则是为学生提供“脚手架”，通过有效的教学互动，把学生的智力提高到更高的水平，就像沿着脚手架不断往上攀登一样。目前支架式教学模式在学术界尚无统一界定，比如布鲁纳将支架式教学定义为“创造情景、帮助学生更容易进入并获得成功，在学生能力提高后，逐渐撤出并将主导地位转移给学生的过程”。伍德认为：支架式教学是幼儿或新手在更有能力的人的帮助下解决理由、完成任务的过程。欧共体在“远距离教育与训练项目”（DGXIII）的文件中将其定义为“支架式教学应当为学习者构建对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是发展学习者对理由的进一步理解所需要的。为此，事先要把复杂的学习任务加以

5、分解，以便于把学习者的理解引向深入。”不管是把支架式教学定义为一个互动过程还是一种教学策略，支架式教学的核心在于教师准确把握学生的发展，通过提供各种帮助，实现学习者认知发展潜能；支架既指一种支持结构，也指一种互动协作。　　（二）理论基础　　支架式教学主要以“最近发展区”理论和建构主义理论为其理论基础。　　1.“最近发展区”理论　　前苏联心理科学的奠基人和社会文化历史学派的创始人维果茨基认为“教学与发展既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程。只有当教学走在发展前面时，这种教学才是最好的教学”。维果茨基认为儿童的发展在任何时候至少可以确定两个发展水平：第一个水平是现有的

6、发展水平，表现为儿童能独立解决理由；第二个水平是潜在发展水平，表现为儿童在成人的帮助下，在集体活动中通过模仿和自己的努力才能完成；介于这两个水平之间的幅度就称为“最近发展区”。该理论指出，教学不能仅保持在学生现有的发展水平上，而应该以学生现有的发展水平为基础，以学生潜在的发展水平为目标，在最近发展区内开展教学，从而推动学生的发展。　　2.建构主义教学观　　建构主义教学观认为，学习不是把外部知识直接输入到头脑中，而是主体以已有经验为基础，通过与外部世界的相互作用而主动构建对世界的新的理解的过程。世界的作用并非独立于认识主体的客观存在，而是源于主体的构建。教学过程就是教师

7、和学生合作对世界的作用进行构建的过程。因此，建构主义强调情景式学习，即学生在真实的情景中，利用已有的知识去同化和顺应新的知识，从而实现知识构建。建构主义教学观主张，教学应以学习者为中心，教师应最大限度的推动学习者与情景的交互作用，从而主动构建作用。教师在教学的过程中是组织者、引导者、帮助者和推动者。　　（三）支架式教学的操作程序　　目前学者从不同角度讨论支架式教学模式的操作环节。一般认为支架式教学模式由搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节组成。有学者将整个教学过程分为“判断幼儿当前的水平”、“给予幼儿支持、引导”、“逐步撤回支架”