谈谈中期实验报告

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1、谈谈中期实验报告谈谈中期实验报告_中期实验报告导读：8910111213141516171819200041人36人37人37人0029人30人9人44人80人36人37人41人05人8人00002人52人1人17人1人29人19人5人27人20人34人2人2人7人36人30人072人6人1人1人019人55人0026人26人8人3人18人000000300039人7人《让阅读走进学生心灵》中期评估报告一、基本情况我们承担的《激发阅读兴趣，培养阅读习惯》于2009年9月开题现已经过一个阶段：第一

2、阶段（2009年.9月——10月），第二阶段（2009年.10月——2001年5月）正在进行中。本次课题研究具有以下特点：一是领导带头。校长、副校长、主任都参加了实验活动，苏主任是课题负责人，亲自指导组织实验工作。二是过程扎实。每一个阶段，我们按要求及实验方案安排认真、扎实的开展研究活动，并及时总结、交流。三是档案规范。课题实验档案整理规范，标准高，逻辑性强，内容丰富，能较好的反映研究的过程。二、主要做法（一）、统一思想，提高对该课题研究的认识。1、从学生的现状看研究的必要性。2009年9月，我

3、们根据学生阅读现状设计了学生阅读调查表，从课堂上、课余两个方面看学生的阅读表现，分析课堂上学生阅读能力，课余时间调查学生的阅读量、阅读效果，阅读课外书籍等数据为课题研究提供了详实依据。附学生阅读兴趣调查表：学生阅读兴趣调查统计表题号5A42人31人41人41人5人B40人12人8人19人5人36人5人26人17人5人14人0CDEF678910111213141516171819200041人36人37人37人0029人30人9人44人80人36人37人41人05人8人00002人52人1人17

4、人1人29人19人5人27人20人34人2人2人7人36人30人072人6人1人1人019人55人0026人26人8人3人18人000000300039人7人这个统计数据确实让教师吃了一惊，经过进一步分析，我们发现：小学生阅读量少，阅读面窄，阅读兴趣不足，阅读不得发，阅读能力低、欣赏能力低。2、从激发阅读兴趣的需要看研究的重要性为了提高学生的阅读兴趣，我们做出了不懈的努力。为了激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，必须从培养学生的阅读习惯着手，在语文教学中渗透阅读教学，让学生有充足的阅读时间、阅读环境

5、，创设条件使学生自觉的读书。我们通过分析学生的阅读情况，经过学习和研究，大家统一了认识。明白了扩大阅读量，就是让学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地去阅读。阅读习惯则是学生在每天的阅读中形成的。具有这种习惯的学生有强烈的阅读，善于运用科学的方法，合理安排自己的阅读时间。善于积极积累，敢于质疑问难，在阅读过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生的自谈谈中期实验报告_中期实验报告(2)导读：主阅读能力是素质教育的要求，也是人类的全面发展和二十一世纪的需要。培养学生的阅读习惯，不仅有利于学生今后

6、的语文学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。（二）、精心部署，扎实地的开展课题研究活动1、确定研究的内容我们根据方案，结合学生实际，实验原则和实验目标，确定从两个方面进行实验和研究。第一，营造读书氛围，激发读书兴趣。第二，严格要求，培养良好的读书习惯。2、落实研究过程第一阶段：（1）收集国内外有关小学语文课外阅读实践活动的探索与研究论文献及实践资、料。（2）、制定研究方案及研究计划，培训研究人员，做好实验准备。第二阶段：（1）、组织实验人员进一步加强理论学习，并深入实践研究。（2）、收集优秀读

7、书心得。（3）、开展“阅读汇报课”、教学设计。3、认真组织学习。首先我们学习了《中小学教育科研过程与方法》、《课题研究的学习资料》，《教师为什么要参与教育科研课题的研究》等，通过学习很快就提高了我们的研究能力。其次是认真教研听课，查找有关阅读方面的资料。4、扎实开展活动。在研究过程中，我们主要做了以下工作：一是注重计划的制定。我们根据该课题的方案和确定每个阶段的研究任务和重点，制定好本阶段的研究计划，计划力求切合课题特点实际和学校实际，做到切实可行，易于操作。二是开展主题探讨。我们根据自己的实际

8、，学生的实际和本课题的阶段特点选取一个“主题”，让他们通过查资料、课堂实践、讲研究课等形式形成解决问题的办法，最后交流展示。三是抓调查分析。我们根据学生的阅读习惯，设计了学生阅读调查表，然后填写“对比分析表”，最后对数据进行分析，从而了解该课题实验的效果。四是重视成果展示。我们先后于2009年10月举行了以该课题为主体的成果课堂展示活动，向全校开放。实践证明，课题研究的课堂展示活动一方面有效地推进了课题研究；另一方面也积极地发挥了课题研究的效益，让研究成果及时推广。五：我们定期教研,每周三下午办