谈谈小学品德与社会课题中期检查报告

《谈谈小学品德与社会课题中期检查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈小学品德与社会课题中期检查报告谈谈小学品德与社会课题中期检查报告_建构小学《品德与生活《生本课堂的有效教学行动策略研究》课题工作报告导读：学内容实施开放式教学、体验性学习、研究性学习的模式，旨在师生互动，全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。这里着重研究利用多媒体实现以上教学模式的策略。以多媒体辅助《品德与社会》教学的N个教学片断来呈现。（3）基于多媒体，实现教学评价生活化的研究指侧重于与课本相关联的学生课堂外的“真基于多媒体开展生活化教学《基于多媒体实现<品德与社会>教学生活化的研究》中期报告临海小学课题组陈春燕一

2、、课题简介1.课题由来《品德与社会》课程内容最突出的特点是：以儿童的现实生活为源泉，联系儿童生活的主题为载体，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。因此，品德与社会教学必须实现生活化。实现品德与社会教学生活化的手段很多，但多媒体技术有其优越性：它具有强大的信息的综合处理能力，能够通过编制交互性强、界面友好的各种教学课件，展现或模拟各种场景，创设生动逼真的教学情境，为课堂教学注入生机，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性，突出了品德与社会课程的生活性、开放性和活动性。基于以上两点的思考，我们提出了基于多媒体实现《品德与社会》教学生活化的课题研究。2

3、.课题界定教学生活化就是在《品德与社会》的课堂教学中，利用多媒体技术加强《品德与社会》和生活的联系，使教学内容、教学活动方式、教学评价贴近学生生活，从而改变学生的学习方式，真正做到课堂教学成为学生喜爱的一种生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量，促进体素质的主动发展。这里的教学生活化具体包括教学内容的生活化、教学模式的生活化和教学评价的生活化。3.研究目标(1)理论目标：通过研究，探索基于多媒体实现《品德与社会》教学生活化的有效形式，得出一套系统的生活化策略。(2)实践目标：让教师在品德与社会的课堂角色发生变化，从单纯注重知识传授转变为关注学

4、生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，打造能充分体现教师的主导作用与学生的主体地位的高效课堂。培养学生在与多媒体教学环境的互动中，学会探究、发展创新意识和实践能力，为他们终生学习和发展打好基础。4.研究内容本课题在小学四年级到六年级《品德与社会》课程中，每册抽取1个普通课，共6个普通课，以此六个普通课，进行以下三个方面内容的研究：（1）基于多媒体，实现教学内容生活化的研究指及时从学生真实的生活世界中选取那些具有一定综合性、实践性，现实性的事件、现象加工成教学内容，通过多媒体辅助创设生活情境，开展生活实践，使教学内容与学生生活接轨，带学生走进生活教

5、材，走进现实生活的各个教学的点。这里着重研究四年级到六年级《品德与社会》课程中抽取的6个普通课中可以利用多媒体实现教学内容生活化的点。（2）基于多媒体，实现教学模式生活化的研究指结合生活化教学内容实施开放式教学、体验性学习、研究性学习的模式，旨在师生互动，全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。这里着重研究利用多媒体实现以上教学模式的策略。以多媒体辅助《品德与社会》教学的N个教学片断来呈现。（3）基于多媒体，实现教学评价生活化的研究指侧重于与课本相关联的学生课堂外的“真实生活”，谈谈小学品德与社会课题中期检查报告_建构小学《品德与生活

6、《生本课堂的有效教学行动策略研究》课题工作报告(2)导读：他们就难免现出疲倦以至“逆反”的状态。这样的现状让我们更加清醒地认识到品德与社会必须实现教学生活化。3.组织教研活动，研讨课堂案例。从2014年3月开始，课题组每月开展一次品德与社会基于多媒体实现生活化教学的探索课，至今已上了五节探索课。目录如下：册次第七册第八册第九册第十册第十一册第十二册通过发挥多媒体的优势，特别是班级X页、群的优势，采取多种评价形式相结合的形式，激发学生的道德情感，考察道德行为，促进道德行为的形成，从而提高《品德与社会》课的实效性。这里着重研究利用多媒体实现课后评价的思

7、考。以多媒体辅助《品德与社会》教学评价的论文来呈现。二、研究进展1.开展各种学习，提升理论水平。在课题的前期阶段，我们课题组针对成员的理论水平，开展各种学习活动。组织集体学习了《品德与社会（生活）课程标准》、《德育学科教学论》等理论著作；以及《生活化教学——品德课程的有效选择》、《植根现实生活引领儿童成长——关于品德课堂教学回归生活的思考》等文章，同时我们还注重X上学习，“中国小学德育X”、“萧山小学品德教研X”等X站都是我们学习的宝贵资源。通过密集式学习，我们既学到了理论的东西，也学到了实践性的东西，对整个课题的研究也有了更清晰的认识。2.编制调

8、查问卷，进行调查研究。课题组在专家的指导下，编制了一份《<品德与社会教学生活化研究>学生问卷调查》（见附件），