简析中职学校物流人才的培养

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1、简析中职学校物流人才的培养中职学校物流人才的培养论文导读：本论文是一篇关于中职学校物流人才的培养的优秀论文范文,对正在写有关于物流论文的写有一定的参考和指导作用,操作型或技能型人才，但目前中职物流人才的培养模式相对落后，还是传统的“填鸭式”教学，与企业缺乏密切联系，往往理论讲解过多，实训少，而物流专业实践性很强，实践教学环节多，需要面向学生开展模拟教学，但由于物流实训设备的投资额较大，学校一般情况下无法投入巨额的资金成立校内实训基地，同时物流企业也一般不愿意接受学生实习摘要：物流行业是21世纪的热门行业，物流中职学校物流人才的

2、培养,希望对您的论文写作有帮助.人才的培养必将成为21世纪教育的热门之一。由于我国的物流教育起步较晚，特别是中等职业学校（简称“中职学校”）的物流教育起步更晚，由于没有明确的物流人才培养目标、师资力量薄弱、实训基地缺乏等理由，中职学校的物流教育特色没有展现出来，在这种背景下，中职学校物流人才的培养已迫在眉睫。　　关键词：中职学校物流人才理由培养　　　　随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的快速发展，现代企业的竞争也日趋激烈，而企业的竞争归根到底是人才的竞争，物流在企业中的重要性决定了物流人才的激烈竞争，同时我国物流业的发展又

3、扩大了物流人才的市场需求，相对于物流人才的竞争以及物流人才的市场需求，物流人才已成为紧缺人才之一，各级物流人才的培养越来越受到重视。在物流活动中，需要大量的操作人员，而中职学校的教育特色是培养操作型或技能型人才，因此中职学校物流人才的培养任务任重道远。　　　　1我国中职学校物流人才培养迫在眉睫　　　　从我国物流教育的目前状况来看，发展的速度很快，已初步建立了研究型教育、学历教育、职业教育、培训教育等层次的物流教育体系，虽然我国在物流人才教育方面形成了一定的教育体系，有了一定的基础，也培养出一批物流发展所需的人才，但由于物流学科

4、是一门技术与经济相结合的综合学科，而物流产业又是一个跨行业、跨部门的复合产业，同时它又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业。现实的物流过程包含运输、储存、配送、包装、流通加工、装卸搬运、信息处理等多个环节，每一功能环节都有大量的操作活动，而且在物流从业人员中，75%-85%的人员从事操作岗位的工作，所以发展物流产业，不仅需要高级物流管理人才，更需要大量物流实用型、操作型或技能型人才，这些人才的培养正是中职学校物流人才培养的目标，但国内物流操作人才目前状况不容乐观。目前，国内各类企业中物流操作型岗位从业人员于两个方面：一是传统的

5、仓储和运输企业的搬运、装卸等岗位转移而来；二是直接招聘农民工。这些人员很少接受正规的物流操作培训，对操作原理，各业务环节的衔接、作业流程、现代信息技术应用等知识知之甚少，这就使得企业的运作效率低下，物流质量大大折扣，物流成本居高不下，因而我国中职物流人才的培养迫在眉睫。　　　　2中职学校物流人才培养存在的理由　　　　由于“物流热”的持续升温，随之全国各省的中职学校也相继开设了物流类专业，但仍处于各校自行筹划设计教学大纲、课程与实践，缺乏统一指导，在课程设置、教材选取、师资力量及培养目标等方面难免存在一些理由。　　2.1培养目标

6、模糊　　中职学校物流人才的培养目标缺乏明确的人才定位，许多中职学校的培养目标较模糊，对学生需要掌握什么技能，将来能够从事何种物流岗位没有认真研究、分析和论证。由于没有清晰的培养目标，使得教研活动无法顺利开展，老师讲得乏力，学生学得乏味。　　2.2师资力量薄弱　　教师是学生的引导者，培养出具有研究能力及高水平的教师（尤其是“双师型”的教师）是培养物流人才的根本保证。我国物流教育起步较晚，许多中职学校从事物流教育的教师大多是从管理、经济等专业转行而来，他们所掌握的物流知识不系统、不建全面、不扎实，同时缺乏物流实际经验，薄弱的师资力

7、量严重制约了中职物流人才的培养质量。　　2.3物流教材匮乏　　我国有关物流专业的教材和学习资料很多，但有些教材是属于高职高专系列的，甚至有些是属于高等教育系列的，真正适合中职学校的物流专业教材，还极其匮乏，因为对于中职学校培养的学生对象是刚初中毕业的学生，而且大部分是中考的失利者，学生理解能力相对较差，对这样一个群体进行授课，必定要求教材知识简单易懂、可操作性强，但这样的教材却相当少，这也必将影响到中职学校物流人才的培养。　　2.4实训基地缺乏　　中职学校培养的物流人才是实用型、操作型或技能型人才，但目前中职物流人才的培养模式

8、相对落后，还是传统的“填鸭式”教学，与企业缺乏密切联系，往往理论讲解过多，实训少，而物流专业实践性很强，实践教学环节多，需要面向学生开展模拟教学，但由于物流实训设备的投资额较大，学校一般情况下无法投入巨额的资金成立校内实训基地，同时物流企业也一般不愿意接受学生实习，成为学校的