简谈教材要有知识清单——也知识的呈现

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1、简谈教材要有知识清单——也知识的呈现导读：教材要有知识清单——也知识的呈现是一篇关于知识和清单方面的论文开题报告可行性分析，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。【摘　　要】教科书何做到方便教学、提高效益，实现教学效益最大化？笔者认为关键是教材要有知识清单.而且，为准确高效地教学知识，教材应有知识体系与知识清单.【关键词】教材知识清单知识呈现【简介】邓木辉，贵州省福泉中学，全国优秀教师，贵州省特级教师，贵州省教育名师.主要研究方向：课

2、改理论、高考语文题型改革.中图分类号：G633。3　文献标识码：A　：16710568（2015）16005102周自厚老师的文章《明确概念：知识呈现的首要任务读关艳丽老师执教的文言词类活用》.该文是周自厚老师阅读关艳丽老师执教的《文言词类活用教学实录》后的一篇读后感，感叹关艳丽老师以‘文言词类活用’为内容的语文教学，近年来实属罕见……像关艳丽老师这样郑重其事地教学文言语法知识的课真是久违了感叹关老师的课难能贵、肯定关老师的课上得成功的时，该文着重什是名词活用什是动词什是状语等问题对关老师呈现知识

3、概念不明确、有知识性错误的问题作了颇有深度、令人信服的分析.正标题明确宣示的那样，该文认为，明确概念是知识呈现的首要任务.笔者《中学语文教学》上看过关老师的课例及邓彤老师的点评，十分欣赏关老师敢郑重其事教语法的做法，十分欣赏邓彤老师问题的关键，不于教不教知识，而是何呈现这些知识的点评，十分欣赏周自厚老师明确概念是知识呈现的首要任务的观点，十分欣赏《中学语文教学》刊载语法教学课堂实录组织名家点评、组织相关讨论的做法为，淡化知识的背景下，这些更显难能贵.时，这些也促使我思考：教师何能更地明确概念、呈现

4、知识，避免出现知识性错误？教科书何做到方便教学、提高效益，实现教学效益最大化？笔者的粗浅看法是：关键是教材要有知识清单.这里的知识清单有两层含义：一是指教科书有一套较为科学的、方便教学的知识体系二是指教科书有介绍知识点的知识短文，且对知识的介绍、术语的界定等相对清晰准确.本文的知识指语法修辞等狭义知识.按笔者的教学感受与理性思考，教科书有一份知识清单是起码要求，实属天经地义然而，淡化知识的背景下，新课标不刻意追求知识的系统和完整的理念主宰下，希望有知识清单的想法十分奢侈与不合时宜.这些年，笔者阅览

5、教学刊物中注意到：淡化知识的背景下，虽然有人认为现有知识体系是几无用处的垃圾知识，但出于对淡化知识的担心与方便教学的考虑，主张重新构建教材新的知识体系，黄厚江《从教学实践的角度看语文课程知识系统的建立》然而，有人认为知识是个人经验的、活动建构的，不存具有知识和清单论文开题报告可行性分析普适性的知识体系，而不仅全盘否定现有知识体系，而且反对对的重新构建，当然也反对学习知识，更不要说学习现有的陈旧知识，陈尚达《对建构语文课程知识系统论的两点质疑与黄厚江老师商榷》.见，希望有知识清单的愿望是多奢侈与不合

6、时宜!管此，笔者仍主张：教师要传授知识，学生要学习知识为便于传授知识与学习知识，教材要有知识清单，而提供知识清单修订完善现有体系即，不必全盘否定旧体系，另起炉灶，重来.然而，淡化知识主宰一切，教材始终欠缺知识清单.以前的义务教育教材有一点语法修辞知识作点缀，但只是附录，新课标教材也是此.再加上考试大纲明确规定不考（新修订的义务教育阶段的语文课程标准亦然），教师也懒得去教，以致学生初中毕业升入高中连起码的语法修辞知识都不知道，以致许多高中老师几乎要从零开始为学生补语法修辞知识.不言而喻，即便教师有教

7、知识的理性自觉，即便学生有学知识的理性自觉，但没有知识清单的教材不便于教，不便于学.试想：假教材有知识清单，有诸什是名词什是动词什是词类活用什是名词作状语等的知识短文，有相关知识的术语介绍与适宜有效的练习安排，且将其作为必须完成的教学内容，那，关艳丽老师郑重其事教文言词类活用还算是罕见久违、难能贵的壮举？还会有瞎子过河、盲人摸象般的课堂摸索？还会出现周自厚老师指出的概念不明确等知识性错误？这些从反面说明：教材有知识清单方便教学，十分必要.周老师的分析颇为深入，对术语使用的清晰化要求较高，关于‘什是

8、动词’‘什是状语’，这样提，一‘词’一‘语’，两者不一个逻辑层面上，不伦本篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优秀知识研究生论文写作技巧分享