全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 (四)

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1、全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(四)[全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(四)]全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(四)InaFast-foodRestaurant（浙江宁波市戎徐小学朱雪君）I.教学内容InaFast-foodRestaurantum:Yes.um:Me,too.um:Oh,yes.T,canIhaveanice-cream?Mum:Sure.Tburgers,t.um:Herethemoney.e，t00．”)教师做睡觉状，并用低缓语调说：“I’mtired．”引导学生说：“Me，t00．”教师做笑脸状，并用

2、欢快语调说：“I’mhappy．”引导学生说：“Me，t00．”教师做干渴状，并说：“I’mthirsty．”引导学生说：“Me，．too．”教师手摸肚子，并说：“I’mhungry.”引导学生说：“Me，．too．”(3)Listenandact!(学生按教师的指令做动作。)教师说：“Let’seat!(做吃东西状)，学生跟着做动作。指令依次为：Eatsloburger，并问：“Doyoulikeahamburger?”(3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。(4)出示有关食物的卡片(hambu

3、rger，cake，ice-cream，iuice，milk，…)，让学生认读。(5)做游戏：“issing?’(教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。)Step3．Pattemdrillsanddialogueteaching(1)选取单词卡片4—5张，同时出示给学生，并提问：“uch．Ievendrinkjuiceonmybirtllday．”屏幕上出现HappyBirthdaytoyou!和一只蛋糕。教师说：“Supposetodayoney，oney，I’dliketoopenabigf

4、ast-foodrestaurant．”自然引出对话主题。教师出示快餐店图片，并介绍说：“Look，thisisafast-foodrestaurant．Abignicefast-foodrestaurant!burger，salad，Frenchfries…”(出示食物图片)(8)让学生模仿跟读单词fast-foodrestaurant，并选1、2组学生朗读，教师板书该词。(9)教师系上围裙，拿起装有食物(cake，hamburger，bread，juice，milk，)的托盘，扮演服务员，并说：“Areyouhungry?ething

5、toeat?ethingtoeat?nothungry．ButI’mthirstynoethingtodrink?ethingtodrink?Ss：Tart软件中“屏幕捕获”功能，显示钟表中每两个数字之间（即1大格）有5小格，让学生理解分针走一大格就是5小格，使学生形象直观通过放大更加清楚每大格里有5小格。结合分针和时针实际走动情况，分针走动以小格为单位，时针走动以大格为单位。从而，让学生理解分针走一大格为5分钟，紧紧围绕教学重点展开教学；低年级学生学得快忘得快，当时，能凭借多媒体的形象直观，借助全班学生集体智慧，轻松懂得一大格里有五小格

6、，但课后，如不进行及时巩固，学生忘得也比较快。可以合理利用实物教具，进行知识强化也是十分必……全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(四)6　　第6篇参加全国配售电高级研修班心得体会　　〖预览〗参加全国配售电高级研修班心得体会　　2016年12月26日，我有幸参加了在兴义为期20天的全国配售电高级研修班。此次培训是由贵州南电弘毅电力技术服务有限公司，依托于恒华科技深厚的电力技术底蕴、中电纵横强大的电力管理咨询队伍，结合万峰电力发电、输变电、电网调度、配网建设管理、售电营销一体化管理经验，面向配售电公司、纯售电公司的从业人员进行电力技术培训。

7、　　培训公共课程2天，生产运行2.5天，市场营销4天，配网自动化0.5天，配电网规划0.5天，总承包管理0.5天，截止至2017年1月6日，为期10天的理论课程已告一段落，从中得到了一些启发和感悟，现小结如下：　　一、课程开设情况　　本次研修班开设的课程有电力基础知识、电改政策解读、配售电公司设立与运营、系统演示、在线监测、总承包管理、配网自动化、大数据应用、电子化招投标业务、配电网规划、营销现状及发展趋势、业务报装、客服服务、供电合同、电能采集、抄表管理、核算管理、收费及账务管理、线损管理、用电检查、计量管理、负荷预测、实物资产管理、变

8、电设备运维管理、设备检修管理与状态检修、技改大修管理、技术监督管理，课程安排紧凑且贴近与配售电业务管理，讲师们讲授深入浅出，指明发展思路，使每一名学员饱餐了一顿精神食粮。　　二、学习方面的感受