简谈突破传统模式 践行学科融合论文

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1、简谈突破传统模式践行学科融合论文突破传统模式践行学科融合论文导读：本论文是一篇关于突破传统模式践行学科融合的优秀论文范文,对正在写有关于素描论文的写有一定的参考和指导作用,石与时俱进地发展，在传统观念和教学模式中寻求新突破，将素描教学和其他后续专业课程融合衔接。　　1.改革素描学习内容　　工业设计专业的素描课教学侧重于培养学生眼、脑、手三位一体的协作与配合。而目前，很多高校的工业设计专业的素描教学没有根突破传统模式践行学科融合由.zbjy.收集,如需论文【摘要】国内高校工业设计专业素描课教学大多还延续着传统绘画类素描的教学

2、模式，导致培养的学生只能对客观静止的物象进行描绘，缺乏结构、空间思维和创造新型的能力，对本专业设计能力的提高作用不明显。北京航空航天大学工业设计专业属于工科教育模式，学生绘画基础薄弱，课时量有限。如果按照传统素描教学，就不能很好地完成教学目标和培养计划。此次教改是探索一套适合工科工业设计专业造型基础课——素描的教学新模式。　　【关键词】设计素描画法几何工程制图工科工业设计教育学科交叉融合　　1674-4810（2013）33-0042-02　　适用于工科工业设计专业的素描教学不同于传统绘画素描，因为工业设计专业的培养目标不

3、是画家，而是设计师，其更注重设计思维、空间想象和设计表现技法的培养。因此，工业设计专业的素描教学应转变过去“重感性，轻理性”、“重技巧，轻理论”，以写生训练代替创造性思维的训练模式。　　近年来，许多理工科大学纷纷开设工业设计专业，而北京航空航天大学工业设计专业属于工科教育模式，学生绘画基础弱，教学课时量有限。如果按照传统素描教学，势必不能完成课程目标和培养计划。根据工业设计专业特点，探索一套适合以北京航空航天大学为代表的工科工业设计专业素描课教学的新模式势在必行。　　一国内外设计素描课的目前状况　　国外在文艺复兴时期，列奥

4、纳多·达·芬奇以设计草图分析的形式对建筑、机械和飞行器进行过素描设计，使科学技术与艺术想象结合起来，成为具有典型作用的设计范例。但将设计素描的理论、形式和功能从传统素描中划分出来，应该归功于1919年德国包豪斯设计学校。虽然德国包豪斯学校于1919年开创了设计素描教学，但设计素描在我国起步较晚，到20世纪90年代才开始探讨设计素描教学模式。随着国内外学术交流的增加，对传统素描教学进行改革的呼声越来越高。国内一些设计院校根据国外的教学经验，并结合自身特点，开始探索素描课的教学改革。　　二现有素描课教学存在的理由　　传统素描的

5、知识结构体系具有完整性、系统性。虽然前人给我们留下了许多宝贵的教学经验，但随着设计从美术中分离成为独立的学科，传统的绘画素描已不适用于设计学科的发展。特别是近年来，工业设计在我国产业结构调整、创意产业发展中的作用日益突出，传统素描的教学模式和教学内容已经不能满足专业发展的需要。　　素描课是工业设计专业学生入学后的第一门专业课，也是后续一系列课程的先行课，直接影响到学生的专业学习质量和学习兴趣。然而，现在素描教学面对的理由主要表现为：有些高校工业设计专业的素描课教学延续传统绘画素描的教学模式，导致培养出来的学生只能对客观静止

6、的物象进行描绘，缺乏创新思维能力，对专业学习支撑作用不明显。　　三设计素描发展趋势　　由于设计脱胎于美术，彼此发展又有着紧密的联系，所以两学科多年沿用相同的基础课。社会的需求使设计学成为我国高等教育体系中独立的一级学科，并且设计学涉及的领域越来越多，包含的涵义越来越广，所以设计教育自成体系是发展的必定趋势。　　瑞士巴塞尔设计学校提出的设计素描理论建立在工业设计方面立体结构造型的基础上，把常见的物体简化为几何形体，为了清晰明确地把握物体结构，并准确地掌握角度和比例，将各种结构水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及重叠和反面部

7、分都画出来，利用制约保留结构线的做法作为进一步继续深入的标记，避开使用明暗、通过线描的轻重来获得立体效果，并进行单独的细部研究，通过基本形体研究为复杂组合打下基础。巴塞尔的设计素描主要解决了物体内部结构关系与外部造型形式上的美感和合理因素的理由。国外的先进理念告诉我们，工业设计专业的素描课应该区别于传统的绘画类素描，除了技法训练，应该根据工业设计专业的特点，更注重形体结构和空间观念的培养，这意味着教学内容和教学方式都要相应地转变。　　四教学改革研究内容　　针对工业设计专业的特点，从课程教学内容和教学方式尝试工科设计素描教学

8、的创新，以充分发挥学生的造型想象力和思维发散能力为设计能力的培养打下基础，变被动教学为主动教学。同时，教学改革应以实践为基础，具有可操作性，改革的切入点是从专业培养目标与现行素描教学目前状况的矛盾入手。尝试探索素描课与工科教育背景相结合，借他山之石与时俱进地发展，在传统观念和教学模式中寻求新突破，将素描