《8的认识》教学设计与评析

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《8的认识》教学设计与评析　　　　□张素梅设计（江苏省淮安市淮师附属小学）　　□姜政评析（江苏省淮安市教研室）　　教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册（修订本）“8的认识”（第40～41页，练习八第1～2题）。　　教学目标：　　l．通过数8个物体的实践活动，认识8，会写8。　　2．知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，能准确区分8个和第8个，培养初步的比较能力。　　3．通过数、分的实践活动，掌握8的组成，培养操作技能。　　4．

2、结合课文内容对学生进行安全教育。　　[评析：拟定文化知识素养、数学思维素养和心理品格素养在内的素质教育目标，选择操作实践的基本认知方法，确立了面向全体学生、全一面实施素质教育的方向。］　　教学过程：　　一、引入　　1．创设情境。　　（1）回忆已经认识的几个数。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）引出8。（多媒体

3、或实投显示l～7和0的活泼可爱的八个数字娃娃）比一比，这几个数谁最小，谁最大？（电脑讲话并动态显示：数字娃7跳出来得意地说，“我最大！”还指着0说，“尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小！”0的脸涨得通红，圆圆的眼睛里流下一滴又大又圆的眼泪，恰巧挂在0圆圆的眼睛下边。7惊讶地发现身旁多了一个比自己大的数字8。）　　［评析：针对入学不久学生的特点，运用先进教学技术，让学生在轻松愉快氛围中学习。］　　2．出示课题。　　在我们已经认识过的数字以外又出现了一个新的数字（板书：8），你认识吗？像认识7一样，你想学习哪些知识本领呢？　　［评析：引入

4、阶段旨在沟通新旧知识联系，明确新知识问题，组织主动学习动机。这是创造性教学的第一个基本环节。］　　二、展开　　1．认识8。　　多媒体或实投、板贴显示放大的有关8的主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。　　（l）你能说说这幅图的意思吗？（要注意交流的充分性和广泛性，同时结合进行健康安全教育，还要强调数数的策略，即有序性。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经

5、济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）试一试：用8说一句话。（突出基数与序数，注意表述的广泛性，特别要为内向型学生提供机会。）　　（3）提问小结：从用8说一句话中，你知道8的用途吗？数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八……　　2．数序和数的大小比较。　　（l）从学具盒中数出任意8个图形。（指名在磁性板上贴图，亦可实投学生所取的8个图形。）　　（2）（多媒体或实投、板贴显示有刻度的直尺）观察讨论：从0到8有几个格子？与7相邻的是哪两个数？从0～8，再从8～0读数，说一说你是按什么顺序读的。　　（3）画点子表示7和8

6、，在○内填上“＞”或“＜”，再说一说为什么？　　8○77○8　　3．课中1分休息。（放表演唱录音：“国旗，国旗真美丽”，渗透爱国旗、爱祖国的教育。）　　4．教学8的组成。　　（1）每四人一组，把8个○分成两堆，想一想有几种分法。（注意小组协作及分法的函数思考水平。）　　（2）讨论：从这四种分法中你有什么发现？看到每一组你还有什么想法？（注意讨论的充分性和反馈的广泛性。）　　（3）课中1分游戏，师生拍手组成8。（要关注准确和敏捷，培养注意力品质。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标

7、准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5．练习。　　（l）（多媒体或实投、板贴放大的课本小动物图）互相说一说。小兔排第几？谁排第三？小猴排第几？共有几个小动物？谁排　　第八？　　（2）指导写8，练习写8。（注意写字姿势和书写方法）　　三、全课总结　　1．目标检测。　　（1）填空　　（2）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，在□里填数。　　7○88○88○6□○8　　（3）○◇●□○◆★☆　　一共有（）个图形，（）排第8。

8、　　[评析：即时性目标检测，有利于教学反馈。这是改革评价方法的尝试。]　　2．总结。　　（1）这节课你学会了哪些知识？（先互相说说，再告