浅论高职院校心理健康教育教学的目标定位与对策

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1、浅论高职院校心理健康教育教学的目标定位与对策高职院校心理健康教育教学的目标定位与对策论文导读：本论文是一篇关于高职院校心理健康教育教学的目标定位与对策的优秀论文范文,对正在写有关于团队论文的写有一定的参考和指导作用,展培训、咨询，向全校的教职员工与学生提供高质量的心理辅导服务。为教师舒缓在工作中遇到的各种心理、生理上的压力，使教师在身心舒畅的条件下投入到日常的教学活动中，才能有效提高教学工作的质量水准。除此之外，学校还可以开展与校外企业之间的合作办学，由于企业在培养员工的凝聚力、职业素质、沟通能力等方面有较多经验，能摘要：高职院校作为高等院校的一个特殊群体，其开展心理健康教育教学有其特

2、殊性，提高心理健康教育教学水平，是高等教育的一项重要内容，对于高职院校学生提升自身素质，提高毕业后市场竞争力具有重要作用。主要分析了高职心理健康教育的建设策略，为其自我定位指明了确切的方向，为团队建设的开展打下了坚实的理论基础。　　关键词：教学团队；目标定位；高职心理健康教育　　1002-2589（2013）30-0310-02　　自2007年以来，教育部财政部颁发了有关如何开展高等学校本科教学质量的规章制度，并明确指出要着重建设一批高质量的教职工队伍。高职院校心理健康教育教学活动是其中一项非常高职院校心理健康教育教学的目标定位与对策由.收集,如需论文可联系我们.重要的内容，如何定位心

3、理健康教育教学活动的目标，如何开展相关教学活动，对整个高等教育的作用不容忽视。　　一、高职院校教学的内涵　　教学首先要服务学生，直接参与教学一线的教师团队如何提高教师的教学水平，成了高职院校教学改革的重点。笔者认为高职教学应当有以下特点。　　（一）坚定不移地执行改革目标　　在改革的过程中，只有从一开始就明确改革的目标，才能使整个团队在改革的过程中坚定不移地贯彻这个目标。处于同一个教学团队中的个人必须要保持与整个团队的利益目标相符，只有在目标一直的情况下才能充分体现团结的力量，才能有效推动改革的步伐。　　（二）用优秀的领导来激起队员的上进心　　为了优化组织结构，高职学校在改革的过程中应当

4、以年龄、专业知识水平为基础来严格规划教职员工梯队，在实际工作中实现不同员工之间的技能互补，确保在互补的规程中所有员工的技能水平得到提高。而在所有团队中都配备一个优秀的领导人物，能够有效提高全团队的工作效率。　　（三）推动不同教学团队之间的合作办学工作　　在学生心理健康教育团队的教学中，由于教职员工主要由兼职教师组成，因此要加强跨领域之间的合作，进而高效地完成教学工作。而在高职学校的心理健康教育中，教师首先要以较高的质量完成既定的教学任务，之后再完成整个课程的模块化学习，在某些课堂上还能继续完成学生的心理健康教育，对学生进行团体的辅导教学。因此在这样的教学活动中一堂课的定义就被大大地扩大

5、了，甚至在一堂课中出现多个专业的教师也是十分常见的状况。由不同专业的教师来完成教学工作中的各个分不分，以求教学质量的最大化[1]。　　（四）教学应当面向社会，服务社会，造福社会　　在高校的教学中，心理健康教育团队应当与其他团队有机地结合起来开展教学活动。建立起学生心理援助中心，将心理测量等新的理念带入到学生的日常学习生活中。定期开展培训、咨询，向全校的教职员工与学生提供高质量的心理辅导服务。为教师舒缓在工作中遇到的各种心理、生理上的压力，使教师在身心舒畅的条件下投入到日常的教学活动中，才能有效提高教学工作的质量水准。除此之外，学校还可以开展与校外企业之间的合作办学，由于企业在培养员工的

6、凝聚力、职业素质、沟通能力等方面有较多经验，能够对教职员工进行相关方面的培训。　　二、高职心理健康教育教学团队的目标定位　　（一）改革不能离开高职教育本身　　由于高职院校的教职员工主要是为了培养符合社会生产建设的针对性人才，并且要具有相关行业的专有技能。在这样的职业背景下，心理健康教育教学团队应当重点专注于教学团队的教学质量以及对社会开放程度的提高上[2]。在改革过程中，不断更新教学思想理念，进一步加深改革进程，在日常教学活动中自然而然地渗透心理健康教育的方方面面。学生在学习以及生活中遇到的各种理由都要能够找到老师帮其解决，这样才能培养出能较好适应社会的心理健康的全方位人才，才能够切实

7、提升高职学生毕业之后在市场上的竞争力。　　（二）提升跨学科跨部门教学团队的素质　　在我国的高职院校教学体系中，一般配备有一到三人的专门辅导学生心理健康的教师团队。由于团队人数较少、专业性不够，在日常的教学工作中，难以完成大量的心理辅导工作。在心理健康教育教学团队中引入大量的兼职教师，就有了其他专业团队不具有的优势。将原本分散的成员集中起来进行管理，用紧密的组织结构来弥补知识体系的不足。通过构建合理的选拔体系来留住优秀人才，并从中选拔出优秀骨干负