《雪》教学设计3

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《雪》教学设计3　　一、教学目标　　1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点；　　2、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度；　　3、理解本文一些深奥难懂语句的深层含义；　　4、比较阅读《江南无雪》和莫泊桑的《雪夜》。　　二、教学重难点　　理解鲁迅对两种雪不同的态度，探究他为什么会持有这样的态度　　三、教学课时　　两课时　　四、教学过程　　第一课时　　一、导入　　请学生回忆鲁迅的作品及我们已经学过的鲁迅的文章。　　二、整体感知　　听课文录音，整体感知

2、　　再读课文，结合课后的附文，说说你对这篇课文不懂和搞不清楚地地方还有哪些？　　　　　　三、文本探究近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《雪》教学设计3　　一、教学目标　　1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点；　　2、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度；　　3、理解本文一些深奥难懂语句的深层含义；　　4、比较阅读《江南无雪》和

3、莫泊桑的《雪夜》。　　二、教学重难点　　理解鲁迅对两种雪不同的态度，探究他为什么会持有这样的态度　　三、教学课时　　两课时　　四、教学过程　　第一课时　　一、导入　　请学生回忆鲁迅的作品及我们已经学过的鲁迅的文章。　　二、整体感知　　听课文录音，整体感知　　再读课文，结合课后的附文，说说你对这篇课文不懂和搞不清楚地地方还有哪些？　　　　　　三、文本探究近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进

4、经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、请大家找一下关于这篇散文诗的关键句。　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。　　2、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？　　江南的雪与朔方的雪（更喜欢朔方的雪）　　3、鲁迅是怎样描写江南的雪的？江南的雪具有怎样的特点？　　朗读课文1－3段。　　文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。　　然后对比着引出有着丰富多彩之美的，是江南的雪：　　1）、它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂忙碌”，又不禁让人联想，“冬天已经来了，春天还

5、会远吗？”　　2）、江南的雪还和孩子们的快乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。　　对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象词语融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，孕育着生命。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进

6、农业产业化、标准化进程　　3）第三段，雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。可是到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪；“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上了一些不和谐的色彩。　　　　4、鲁迅又是怎样来描写朔方的雪？朔方的雪又句怎样的特点？　　朗读课文4－6段。　　第四段，“朔方的雪”出场了。它以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”。在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然是一个斗士。它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾

7、地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习上节课的内容，继续文本探究和研读　　1、　　1、鲁迅对两种雪的态度怎样？（较难）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　从南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经琢磨，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张

8、扬的个性精神，这种精神也是鲁迅一以贯之