《鸟的天堂》教学设计之六

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《鸟的天堂》教学设计之六　　佚名　　　　第一课时　　教学目标：　　1．学习本课生字新词　　2．初读课文，理清文章的脉络。　　教学准备：　　1．多媒体课件，生字卡片。　　2．有关榕树的资料、图片、作者的资料。　　教学过程：　　一、课题导入，激发兴趣。　　1．齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。）　　2．这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）　　3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大

2、家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4．今天这节课就让我

3、们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。　　二、自由读课文，掌握生字新词。　　1．指名读文，读准字音。　　投影出示练习：选择带点字的正确读音。　　2．自学生字，掌握字形。　　重点指导：　　梢：形声字，与“稍、捎”区分。　　暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。　　3．画出不理解的词语。借助工具书解决。　　灿烂：光彩鲜明耀眼。　　陆续：前前后后，时断时续。　　展示：明显地表现出来。　　留恋：舍不得离开。　　不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。　　应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。　　三、理清文章的脉络。　　1．默读课文，思

4、考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？　　2．汇报交流。　　学生甲：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　学生乙：课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。　　3．理清课文的脉络。　　（1）作者是按游览的

5、顺序写的。可以分为几个部分？　　（2）学生汇报：　　课文可以分为四个部分。　　（1—4）作者和朋友划船出去游玩。　　（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。　　（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。　　（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。　　四、分小组合作读课文。　　第二课时　　教学目标：　　1．理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。　　2．学习作者动静结合的描写方法。　　3．有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。　　教学过程：　　一、整体感知　　1．导入：请同学们先听一段乐曲，听后说一说你有什么感受？（播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂—

6、—板书。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）　　3．请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感

7、受？　　（榕树——大、茂盛；鸟——多、欢快）　　二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。　　（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。　　（二）汇报交流。　　大榕树：　　1．大　　学生甲：有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不可计数。　　（1）汇报读，其他同学听读：哪儿读得好？为什么？你听出了什么？从哪儿听出来的？（从不可计数体会出枝干数目很多，说明树很大。）　　（2）重点体会“真”字。　　两个“真”有什么不同呢？听老师读，体会一下。近年来，该市紧紧围绕“全省进前