《小松鼠找花生》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小松鼠找花生》教学设计之五　　FONT>　　佚名　　　　教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3．使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。。　　教学重点难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。　　教学具准备和辅助活动：多媒体可课件。　　主要板书：　　26．小松鼠找花生　　

2、等……就……（高兴）　　↓　　每天（急切）　　↓　　直到……也没……（失望）　　↓　　自言自语……（奇怪）　　作业安排和设计：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课内：抄写生字、写出汉字的偏旁、填上合适的词语、填空。　　课外：朗读课文。　　教学时间：三课时。　　第一课

3、时　　一．揭示课题　　1．指名读课题。　　2．提问：读了课题，小朋友你们想知道什么？　　二．范读课文　　三．自读课文　　1．学生轻声自由读。　　2．再读课文，难读的句子多读句子。　　四．检查自读情况　　1．指名分段读课文。　　2．师生正音。　　五．学习第一段　　1．指导看图。（出示图一）　　这是什么地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？　　2．指名读第一段。　　（1）相机出示生字词：旁边绿油油叶子　　（2）指名拼读。　　3．理解词句。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

4、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）“绿油油“是什么意思？除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”？　　（2）。练习用“绿油油”说话。　　（3）这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花？　　（4）理解“黄灿灿），结合图画。　　4．指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。　　六．识记生字，指

5、导书写　　旁油叶　　七．作业　　1．写字。　　2．填上合适的词。　　（）的树林（）的花生　　（）的叶子（）在小花　　第二课时　　一．复习检查　　1．读生字卡片。　　2．填空：　　树林（）种了许多花生，（）的叶子，（）的小花，真（）。　　二．学习第二段　　1．过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，

6、学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。　　3．出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。　　4．指导朗读。　　小松鼠的话应用什么语气读？　　蚯蚓的话应用什么语气读？　　分角色朗读课文。　　5．听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴？　　6．指名读小松鼠想的句子。　　7．出示生字：等。（正音）　　指名读，齐读。　　8．师述：冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的这个愿望能实现么？　　三．学

7、习第三段　　1．轻声自由读，说说这一段有几句话。　　2．讨论：　　（1）小松鼠是怎样找花生的？（指名读第一句）　　（2）从“每天都到花生地里去”可以看出什么？　　（3）小松鼠有没有找到花生果呢？　　3．指导朗读。（自由练读、齐读）　　四．学习第四段　　1．指名读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

8、，推进农业产业化、标准化进程　　2．理解“自言自语”。　　3．出示：奇怪，花生果被谁摘走了呢？　　（1）指名读准生字的音。　　（2）指名读句子。　　4．小松鼠为什么要感到奇怪？它怀疑什么？　　5．指导朗读。　　五．学习第五段　　1．指导看图二。　　小松鼠为什么找不到花生？花生究竟到哪儿去了呢？　　2．自由读，说说这一段写什么？　　（1）蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？　　（2）花生是怎么结果的？　　3．指导朗读蚯蚓的话。　　六．总结课文　　1．分角色朗读课文。　　2．讨论。　　小松