高中生物教学设计案例

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中生物教学设计案例　　篇一：高中生物教学设计与反思　　高中生物必修二第一节《孟德尔豌豆杂交实验（一）》教学设计　　一、教学目标　　⑴知识方面　　阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。⑵情感态度与价值观方面　　体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。⑶能力方面　　运用分离定律解释一些遗传现象。二、教学重点和难点　　1.教学重点　　（1）对分离现象的解释，阐明分离定

2、律。　　（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。2.教学难点　　（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。三、教学方法讨论法、演示法、实验法四、教学课时2　　五、教学过程　　六、板书设计　　第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）　　第一课时：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深

3、化、大量国际统一标准规则的建立　　一、一对相对性状的杂交实验1、实验过程　　2、实验结果：①子一代（F1）表现为高茎（显性性状）。　　②子二代（F2）出现性状分离，高茎:矮茎=3:1　　二、对分离现象的解释（孟德尔四点假说要点电脑附板）第二课时：　　一、性状分离比的模拟实验二、对分离现象解释的验证三、分离定律七、教学反思　　本节课的内容是遗传学的第一章第一节，由于学生第一次接触这些内容，并且新的名词解释也较多，所以对知识的掌握程度较浅，理解程度不够。针对出现的问题，在下节新课之前一定要做进一步的巩固与练习

4、。不过，即使初次接触遗传学，大多数同学表现出了极大的兴趣，所以能积极地投入到课堂中，使得课堂气氛很活跃。　　篇二：中学生物学教学设计与案例分析　　第五题：五、以你自己熟悉的一节课为例，说明教学设计的一般过程和方法。　　除了具有教学设计的所有要点之外，教学设计的篆写一般要符合以下几点：　　（一）明确所写题目领域，把握此领域内容的基本方向、基本要求，做到基本东西不跑偏。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济

5、社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（二）研读教材，同中求异：研读教材，重要的是要到别人看到的，还要看到别人看不到的，要从三个维度——编辑、学生、教师的视角解读教材。读懂教材的基本方法，主要是“一看二想三答四验”：一看：有什么——教材中有什么二想：为什么　　1.不这样行吗，不这样行，干吗非要这样，教材要传递是什么2.教材前后之间的逻辑关系是什么3.根据教材编排确定的教学策略是什么4.如果出考题，考什么，怎么考三答：是什么—

6、—不想明白不罢休四验：再思考——看教参、阅读书籍　　（三）研读学生，积累学生经验：研读学生，要科学严谨、求真求实，要不断思考、反思、实践，研读教材的基本方法有三种——前测、试讲、访谈。根据所讲内容进行前测，可以了解学生关于此知识点的学习基础、生活经验，试讲可以积累学生学习过程经验，便于教师调整教学进程，个人访谈，可以了解不同层次、不同水平学生与众不同的思维过程，可以帮助教师采用多种方式应对学生思维的复杂化。　　（四）提出自己的思考，确定设计的主题：主题要清晰明了、生动有趣、凸显本质，一个好的主题不仅彰显作

7、者的智慧，还最大限度的激发他人的兴趣，增加文章的力度和厚度。　　（五）行文：行文要结构严谨、瞻前顾后、环环紧扣，好的文章前后呼应、重点突出、观点明确。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　以《酶的作用和本质》为例　　①教材分析　　细胞是一个开放的系统，时刻与周围环境进行着物质和能量的交

8、换。上一章重点介绍了有关细胞对物质的输入和输出等内容，本章顺理成章的介绍能量是如何输入细胞以及细胞是怎样利用这些能量的。知识点承上启下，符合认知规律。　　本章第1节主要涵盖3个知识点，分别介绍了酶在细胞代谢中的作用、酶的本质、酶的三个特性。　　本节课的教学将围绕前两个知识点展开，设计为1课时，同时也遵照了教材本身的安排。根据《高中生物新课程标准》“说明酶在代谢中的作用”是理解水平的具体内容标准。教材安排学生做实验“比较过氧化氢