《眼睛和眼镜》教案

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1、《眼睛和眼镜》教案　　《眼睛和眼镜》教案[《眼睛和眼镜》教案]本文由VCM仿真实验提供《眼睛和眼镜》教案课题名称眼睛与眼镜课时安排1课时内容分析眼睛是人体的重要器官，本节把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，使学生获得一些实际知识，《眼睛和眼镜》教案。学情分析眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，学生在理解上会有一些困难。教学目标知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼睛是怎样矫正视力的。过程与方法情感态度与价值观使学生具有眼保健意识有将科

2、学技术应用于日常生活的意识。重点难点了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的策略方法自学课前准备课前预习预习本课。教学媒体投影设备，挂图。课后记教学程序教学内容教师活动教学程序引入新课展示课题讲授新课眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）眼睛与眼镜一、照相机与眼睛眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4-12或利用教学挂图讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。学习过眼睛的构造，学生可以了解眼睛是怎样观察物体的。从物体发出的光线经过晶状体等一个

3、综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。了解(生活物理社会)接着可以问学生：用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与透镜之间的距离不变，这不是与透镜成像规律有矛盾吗？这样就引出了眼睛的调节作用，教案《《眼睛和眼镜》教案》(..)。介绍眼睛的调节作用。引入课题展示课题讲述提问引导引入新课讲授新课教学程序教学内容教师活动学生活动进一步向学生提出由于生理上的原因，有些人单靠

4、自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况应如何处理？这就是视力缺陷及其矫正的问题。二、近视眼及其矫正如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。同时向学生介绍一些眼保健知识。近视眼及其矫正照课本图4-14(a)进行讲解。P91学生活动（通过两个透镜观察物体）三、远视眼及其矫正远视眼及其矫正照课本图4-14(b)进行讲解。P91学生活动（通过两个透镜观察物体）让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有什么不同？物体通过眼睛

5、后成在视网膜上的是一个倒立的实像，但是人的感觉却是正立的实像，这是为什么？这是因为人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受。提问引导讲述讲解提问思考思考自学自学观察教学程序教学内容教师活动学生活动反馈练习小结巩固练习布置作业1、完成P90课本中的填空。2、看书上的字，测出你的近点。和其他同学比较一下，正常眼、近视眼、远视眼的近点相同吗？有什么规律？学生总结本节课在知识上的收获。学生完成目标检测。课后练习纠错解释理由引导布置作业练习总结练习板书设计眼睛与眼镜一、照相机与眼睛二、近视眼及其矫正三、远视眼及其矫正详细可上VCM仿真

6、实验咨询《眼睛和眼镜》教案2　　第2篇《永生的眼睛》教学反思　　〖预览〗《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。当初选择《永生的眼睛》，就是因为文章整体的美感特别打动人。我想这么感人的故事要是上不出感觉来，那就是失败！于是在备课之前，我就反复阅读教材，设计教学环节，并积极征求同组教师的意见，反复修改教案。心想：我一定要通过教学，带着我的学生也同我一样走进文章中去，我要让他们理解、懂得爱的奉献的真正含义。在课堂上，我也努力的告诉自己，一定要让学生多说多读，充分发挥学生的自主地位。优点之处：一、重视了学生字词的训练虽然这是一篇略读

7、课文，但文章语言优美，词语丰富。为了丰富学生的词汇，我让学生在预习的基础上，互相交流了自己积累到的生词，好词。并让他们通过读音，理解词义，牢固掌握了他们，在此基础上，我又让学生选出几个说一句话。有又培养了学生的灵活运用能力。我就围绕阅读提示，让学生充分自读自悟。我一直认为语文课就应该重视读和悟，本课的教学重点是体会含义深刻的句子，领会人物的思想感情，因此我让学生读中感悟，联系上下文和自己的积累，探究课文有关词句的内涵，体会作者的思想情感，从而进入到课文的情境中去。以“情”为主线组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来

8、代替学生的阅读实践。充分体现了学生的课堂自主地位。本节课，我努力做到，一读带讲。让朗读贯穿教学的始终，让学生在充分……《眼睛和眼镜》教案3　　第3篇背后的眼睛（课改演讲稿）　　〖预览〗编者按：课改工作已经进行了好几年，有什么样的成绩呢？有哪些值得我们欣喜的地方呢？还需要什么调整？该是总结和思考的时候了。