《眼睛和眼镜》教案5

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1、《眼睛和眼镜》教案教学目标1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2.了解眼镜是怎样矫正视力的。3.利用眼球仪，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法。4.通过学习，养成保护眼睛的意识。教学重难点1•眼睛的成像原理，远视眼、近视眼的成因和矫正。2.远视眼、近视眼的矫正原理与措施。教学过程导入新课方案一、人眼看远处物体时，睫状体处于松弛状态，晶状体比佼薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处物体。看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚而使眼睛能看清近处物体。那么，凸透镜的厚度对光的偏折能力有没有影响呢？方案

2、二、创设情境，导入新课在黑板上出示视力表，请前、中、后等几个同学辨认视力表，同时引导学生就人的眼睛看清物体这个问题思考后提问，提出自己不明白的问题。标准对敛视力最mE推进新课【提出问题】眼睛是‘‘心灵的窗户”，人们在学习、接收和处理各种信息时，绝大部分通过视觉完成。有资料表明，我国大约有3亿人患近视眼，占全世界近视眼总数的30%。我国青少年近视眼的发病率更是严重，随年级的升高，近视眼的发病率也随Z升高。因此，有必要学习有关眼睛的知识。【眼睛】投影观察：眼球的结构，知道眼睛是rti哪几部分组成的。狠球的结枸观察得出：眼睛的主

3、要部分是眼球，眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。眼睛的晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜。提岀问题：用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜的距离会不同；而眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，视网膜的位置是固定不变的，人是怎样看清远近不同的物体的呢？讨论交流：正常眼睛看远近不同物体时的调节，并在黑板上画图眼睛是通过改变晶状体的形状来看清不同距离的物体的，这就是眼睛的调节功能。当注视无限远处的目标时，眼球内睫状肌充分松弛，晶状体变得扁平；当注视目标移近时，睫状肌逐渐收缩，晶状体凸度变大，使近

4、处景物的影像正好落在视网膜上，从而能够看清近处景物。可见，眼睛是一个精巧的变焦距系统，在物距改变时，它能靠改变品状体的弯曲程度来改变焦距。近处：远处：结合课本图624,讨论眼睛与照相机的异同。眼睛与照相机的比较如下表：眼睛照相机结构玻璃体、房水、晶状体和角膜（相当于一个凸透镜）镜头（相当于一个凸透镜）瞳孔光圈视网膜（有感光细胞）底片（有感光材料）成像缩小、倒立、实像缩小、倒立、实像调节作用像距不变，当物距变小（或变大）时，增大（或焦距不变，当物距增大（或减减小）晶状体的曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像小

5、）时，减小（或增大）镜头与底片间的距离（即像距），使物体在底片上成清晰的像【近视眼】如果经过调节晶状体后，远处景物的像不能落在视网膜上，而是落在视网膜前，这种眼睛就是近视眼。如图所示。像形成徃觇网膜前方矫正近视眼，可配戴凹透镜制成的近视眼镜，使入射的平行光线经凹透镜发散后再射入眼睛，会聚点后移，就会落到视网膜上。如图所示。像形成住视网膜1:【远视眼】当人上了一定年纪之后，都有不同程度的远视，我们俗称“老花眼”。产生远视眼的原因是晶状体人薄，折光能力太弱，或者是眼球在前后方向上A短，来自近处物体的光线发散程度很大，这样光线述

6、没有会聚成一点就到达视网膜上，在视网膜上形成一个模糊的光斑,人也只能看到模糊不清的物体。远视眼只能看清远处的物体，看近处物体时，物体的像落在视网膜的后面，在视网膜上不能形成清晰的像。如图所示。像形成在视网膜麻方矫正远视眼，可配载凸透镜制成的远视眼镜，利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，就能使来自近处物体上的光会聚在视网膜上了。如图所示。像形成在视网膜k【爱护眼睛及眼睛的保健】（1）分组讨论有哪些不良的用眼习惯会导致近视眼的形成和视力的减退，应该怎样爱护自己的眼睛。（2）粗测老花镜度数通过前面儿节的学习，同

7、学们可用“平行光会聚法”“远物成像法”来粗测眼镜的焦距,并介绍有关眼镜的度数与焦距的关系。本课小结本节课我们学习了眼球的构造，类比照相机，找岀了照相机和眼睛的异同。还学习了近视眼、远视眼的成因及矫正方法。板书设计四、眼睛和眼镜角膜、晶状体的共同作用相当于凸透镜画祁视网膜相半于光屏~］远处娥物的像落在视网膜的询方.［配戴用凹透镜徊成的近视眼镜桥正眼睛的度数h眼镜的度数=（〃心100（/用m作单•位）