“廉政文化进学校”校本教材教案总汇

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1、“廉政文化进学校”校本教材教案总汇[“廉政文化进学校”校本教材教案总汇]“廉政文化进学校”校本教材教案课题4、清廉赛宝，流芳万世——制作跳棋活动课型实践活动教学活动目标通过制作跳棋、玩跳棋游戏的活动，在宽松和谐的氛围中，增进学生对爱惜名誉的重要性的认识，在兴趣盎然的游戏中加深对两袖清风、重名轻利志士的崇敬与爱戴，对贪财失节的小人的厌恶与憎恨的情感，“廉政文化进学校”校本教材教案总汇。通过参与游戏体验式学习，形成自律性的道德规范，也培养了学生的动手能力。教学活动准备1、准备做跳棋的纸张，可以请学生使用家庭中的挂历纸。2、搜集各种清廉志士和贪官污

2、吏的照片或画像，剪下备用。3、搜集这些人物的故事，并写下故事标题。4、提前时间通知学生，让学生有充分准备。教学活动方案一、教师向学生介绍普通跳棋的制作方法。第一种：安排四个人物为主角，分别安置在四角。棋盘可安排方形或圆形等各种形状。终点为：流芳百世塔。在棋盘上不同间隔处写上一些文字如：“于谦两袖清风请前进三格”或“和绅贪财请暂停一次”等，也可以贴上人物的照片，如在包公的照片下写上“一身正气请跳至终点”，在成克杰的照片下写上“请退回起点”等。第二种：选取两个人物一起玩，终点仍为流芳百世塔。在棋盘上不同间隔处写上一些文字“吃人家的嘴软，请后退三格

3、”。“拒绝收礼，请前进两格”，也可以在不同间隔写上一些诗歌，来决定前进或后退。第三种：安排一个人玩走迷宫式跳棋，途中安排许多诱惑如：金钱、美色、权利等（可以往前跳，但是跳到前面可能是走不通的路），如果意志坚定者可以选择停下，等待第二次机会，直到走出迷宫，主要看谁花的时间少。二、学生自己设计、制作跳棋游戏。三、学生玩跳棋游戏。四、学生谈活动感受。教学时间第周执教“廉政文化进学校”校本教材教案课题5、规矩与方圆课型实践活动教学活动目标通过画让学生体会到规矩的重要性，并意识到美好的世界就是从一笔一划有规有矩开始的。教学活动准备直尺、圆规、、纸教学活

4、动方案一、活动过程：1、先请学生到黑板上随手画出一条直线，可以请几位学生一起到黑板上画。2、再请几为学生到黑板上随手画出圆。3、最后，问学生这些直线直不直，这些圆圆不圆。如果不直也不圆，那需要什么来矫正。4、在学生回答“直尺”和“圆规”后再让学生到黑板上，把前面同学画的直线和圆画好。5、问学生从出感悟出了什么道理。6、提出问题，“假如没有这些直尺和圆规，我们的世界将会变成怎样？”让学生发挥想象去创造。7、最后教师小结。二、讨论：1、我们学习和生活中，哪些东西象直尺和圆规一样能规范我们的行为？2、我们能不能成为别人眼中的“直尺”和“圆规”，为什

5、么？怎样才能做到？教学时间第周执教“廉政文化进学校”校本教材教案课题22、如何管好我们的“小金库”课型新授教学活动目标1、增强学生勤俭节约的意识。2、引导学生合理使用压岁钱，不铺张浪费。教学活动准备多媒体课件、收集调查资料教学活动方案一、谈话：新年又快到了，同学们又2将得到一笔不菲的压岁钱，你们会怎么使用它呢？二、开展调查对身边的同学开展压岁钱使用的调查，并做好记录。设计问题：1、你每年的压岁钱有多少？2、你的压岁钱由谁保管？3、你都是用了些什么？4、你觉得你的压岁钱花得有意义吗？三、学习文中的故事1、用压岁钱玩出兴趣的兰兰2、帮助爸妈存储“

6、养老金”的小爱3、让他们和我们一样快乐这些故事都讲了些什么？你从中懂得了什么道理？四、以后的压岁钱你打算怎么花？教学时间第8周执教“廉政文化进学校”校本教材教案课题20、郑老师的改革课型新授教学活动目标1、知道班干部的责任和义务，教案《“廉政文化进学校”校本教材教案总汇》(..)。2、学会怎样做好一名称职的班干部。教学活动准备课件教学活动方案一、导入1.谈谈自己喜欢的班主任类型。2.读第1，2段，说说郑老师的个性，你们喜欢吗？二、新授1、郑老师要在班内重新选班干部，同学们对这件事以前的看法怎样？2、小组讨论。A你认为一个班级假如没有班干部，会

7、出现哪些不好的事？B你认为作为班长，他的主要职责是什么？C班干部到底是干什么的？D采取班干部轮换制后，班级情况发生了什么变化，为什么？E我对刘敏的看法有何改变，为什么？3、小组汇报。让每个组说说每组的想法。4、小结。班干部部权利不是用来炫耀自己，或者是支配别人的，而是为大家服务，让整个集体更出色。三、课外延伸请同学畅想我当了一天班长。教学时间第周执教老师“廉政文化进学校”校本教材教案课题23、中国古代十大清官课型新授教学活动目标2、通过教学让学生了解中国古代十大清官的生平。3、引导学生树立正确的价值观，人生观。4、通过活动联系实际，能在生活中

8、做到明辨是非，公平正义。教学活动准备多媒体课件，资料卡教学活动方案一、导入：同学们，看过《神探狄仁杰》吧，在这部电视剧里，狄仁杰给你留下了怎样的印象呢？其实，在中国