小学校本教材课程教案

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1、1、学会思考第二课时教学目标：1、懂得动脑筋，讲究学习方法对学好功课的作用。2、通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。教学重点：懂得动脑筋，讲究学习方法对学好功课的作用。教学难点：通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、出示辨一辨1.王小军碰到问题时，总是喜欢动脑筋思考，实在不会时他就主动问老师或身边的同学，所以他懂得的东西特别多。2.辰辰做作业时，被一道题给难住了，妈妈让他去问问同学嘉嘉，他说：“嘉嘉平时考试分数还不如我呢，问他有什么用？”（1）先认真读一读题。（2）学生讨论，

2、辨析。二、讲故事《哪个太阳大》1.引导学生领会“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”的含义。2.学生诵读，背诵这句话。三、议一议：小霞特别爱问，学习上一遇到什么问题马上就是问别人。她这样做好不好，为什么？1.指名读题。2.学生讨论交流。3.学生结合自己的生活，讲一讲自己遇到的这样的事。四、故事链接1.教师讲故事：《爱思考的雷尔沃特》2.思考：从故事中你懂得了什么？1、学会思考第三课时教学目标：1、学习故事使学生懂得思考的重要性。2、在课堂上能认真思考，积极主动发言。教学重点：在课堂上能认真思考，积极主动发言。教学难点

3、：学习故事使学生懂得思考的重要性。教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、学故事、明道理1.教师讲故事：《卖苹果的学问》《会思考的杰克》2.说说：听完故事后有什么疑问？3.学生讨论、交流。（1）从哪儿可以看出杰克学会思考了？（2）卖苹果会有什么学问呢？（3）从这两个故事中你懂得了什么？你认为从今往后你应该怎么做？4.出示：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。学生说一说感悟。读一读、背一背。二、学习名言1.出示：如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。——爱迪生活着就意味着思考。——西塞罗2.指名读一读，说说自己的理解。3.练习背诵，

4、记住这两句名言。4.说一说：你应该向同学学点什么。三、完成练习“火眼金睛”1、学会思考第四课时教学目标：通过主题队会，使学生懂得学会思考、勇于动脑是走向成功的必须条件。教学重点：学生在课堂上勇于动脑、学会思考，认真学习。教学难点：学生在课堂上勇于动脑、学会思考，认真学习。教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、学会课堂如何思考爱因斯坦曾说：“学习知识要勤于思考，思考，再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。”讲述《爱因斯坦的故事》1.听了这个故事，你认为应该怎样思考？2.学生讨论、交流。3.出示：业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。（1

5、）教师领读。（2）讲故事，学生明白含义。（3）学生练习背诵。二、说说在家中如何思考1.看书、读报2.看电视、电脑3.旅游、参观三、脑筋急转弯1.好与坏的中间是什么？（与）2.什么纸买不起？（圣旨）3.什么狗不会叫？（电子狗）4.什么东西打碎后自然会合好?四、活动总结评选学习标兵。2.勇于表达第一课时教学目标：1、学会一些勇于表达的格言，知道一些有关故事。2、结合课文内容说说为什么要学会思考勇于表达。教学重点：学会一些勇于表达的格言，知道一些有关故事。教学难点：结合课文内容说说为什么要勇于表达。教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、揭示

6、题目：2.勇于表达板书课题，学生齐读。二、讲故事、明道理1.讲述：《勇于发问的小华》的故事2.听后思考：勤于思考、勇于发问对小华的学习、增长知识有什么好处？3.学生讨论、交流。4．教师讲孔子教育学生的故事，使学生明理。5.教师小结：我们在学习和生活中也要像小华那样，做到勤于思考、勇于发问。三、说一说1.出示题目：小华学习时是怎样思考的？结合课文说说为什么要学会思考？2.学生读题目。3.学生讨论、交流。2.勇于表达第二课时一、故事链接1.我胆子小，上课老不敢发言。老师提问时，我想举手回答，可因为缺乏勇气，都失去了机会。议一议：该如何；2

7、.我把心里话对好朋友张宇说了，他鼓励我不要怕，大胆举手。勇于表达。相信自己一定能行；（1）先认真读一读题。（2）学生讨论，辨析。3.第二天，老师提问时，我把手举起来，结果都答对了，老师表扬我，我望着张宇笑了。（1）先认真读一读题。（2）学生讨论，辨析。总结：你知道吗？课上发言，不仅锻炼了自己的胆量、语言表达能力，还可以让老师了解你对只是掌握的情况。2.勇于表达第三课时名言屋：1.亲有过见识更柔吾色肉无声自由读，齐读，个别读，背诵讲解意思：如果父母有了过失，我们要劝其改过；劝的时候一定要和颜悦色，声调柔和。2.谏不入悦复谏号泣随挞无怨自

8、由读，齐读，个别读，背诵讲解意思：如果父母不接受规劝，也不要着急，代父母情绪好时再劝，如果父母还是不听规劝，要哭泣着恳求他们改过。如果因此而遭父母变大，也不要怨恨父母。3.凡道字重且舒勿急疾勿模糊自由读，齐读，个别读，背