数学教案－万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）

《数学教案－万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）　　课题：三位数的读写法（一）　　教学目标　　1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．　　2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．　　3．对学生进行献爱心的教育．　　教学重点　　掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．　　教学难点　　理解满十进一的道理．　　教具和学具　　教具：多媒体课件，小棒图．　　学具：0～9的数字卡片．

2、　　教学过程设计　　一、复习准备．　　师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？　　师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）　　课题：三位数的读写法（一）　　教学目标　　1．使学生认识新的计数单位百和千

3、，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．　　2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．　　3．对学生进行献爱心的教育．　　教学重点　　掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．　　教学难点　　理解满十进一的道理．　　教具和学具　　教具：多媒体课件，小棒图．　　学具：0～9的数字卡片．　　教学过程设计　　一、复习准备．　　师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？　　师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农

4、业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）　　课题：三位数的读写法（一）　　教学目标　　1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．　　2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．　　3．对学生进行献爱心的教育．　　教学重点　　掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．　　教学难点　　理解满十进一的道理．　　教具

5、和学具　　教具：多媒体课件，小棒图．　　学具：0～9的数字卡片．　　教学过程设计　　一、复习准备．　　师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？　　师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程个位)　　师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好

6、，那么这个小朋友谁认识呢？（继续演示课件“三位数的读写法（导入）”）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法．（板书：三位数的读写法）　　二、学习新课．　　师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起研究研究．　　1．学习例1．　　（1）演示课件“三位数的读写法（例1），出示一个方块，问：这是几个？（板书：1）　　（2）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？（板书：10）　　（3）继续演示课

7、件“三位数的读写法（例1），依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十？　　师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一百．（板书：100）从右边起第三位我们叫它百位．（板书：百位）　　（4）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百？（10个百）　　问：10个百是多少呢？（先请同学说，说不清或不完整时，教师再点明）　　师说：10个一百是一千，写作1000，读作：

8、一千（板书：1000）一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位．（接着刚才的板书写：千位）　　（5）引导学生观察数位表，从右边起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是几位数？10是