万以内的读法和写法

《万以内的读法和写法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新建小学教师教案课　　时第　23　课时授课日期主备人王海波课　　题万以内数的读写课　型新授课教学目标1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）教学难点读写“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何写。教　　具计数器、收集一些生活中的数据资料。课时安排第1课时教学程序教　　学　　预　　设应用方法时间一、复习准备二、导入新课　三、讲授新课1、在下面的每个数的后面接着写出

2、三个数。（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）2、填空。（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（2）读出下面的数。368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）（3）写出下面各数。一百二十三写作六百写作四百五十写作1、学生汇报课前收集的数据资料情况。学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。）2、观察这些数据，复习数的组成。让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几

3、个一组成的。师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有0。）这些数怎么读、写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写。教学例6。巩固旧知汇报观察讨论5ˊ3ˊ4ˊ3ˊ3ˊ教学程序教　　学　　预　　设应用方法时间四、巩固练习五、课堂小结1、请学生先在下面试读这些数。2、请学生读出黑板上的数，教师板书。如1206读作：一千二百零六。3、师：读了这些数后你有什么发现？（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。）4、教师分别拨出4305、3003。（1）看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。（2）再写出这两个数的

4、读法。（3）说一说你是怎么读、写这两个数的。5、小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。1、第76页的“做一做”。（1）学生独立完成。（2）请学生核对。2、教师报数，学生写数。75048007950032073、写出下面各数。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（1）学生写出这些数。（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。（3）说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是

5、读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。观察讨论讲解巡视练习总结5ˊ4ˊ3ˊ5ˊ4ˊ1ˊ板书设计万以内数的读写读法：从高位读起，千位上是几，就读几千……，中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0都不读。写法：从高位写起，几千就在千位上写几……，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0教　学反　思