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时间:2019-07-01
《万以内数的读法和写法 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学准备1. 教学目标1、借助计数器,利用知识迁移,使学生理解万以内数的读、写方法。2、从一般到特殊,引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法,培养学生的抽象概括能力和数感。3、通过读、写生活中的数,体会数学的应用价值,体验获得知识的成功感。2. 教学重点/难点教学重点:以内数的读法和写法,会正确地读写万以内的数。教学难点:掌握中间有零和末位有零数的读法和写法。3. 教学用具课件、计数器,练习纸、数字卡片。4. 标签 教学过程(一)导入(铺垫助学)1、复习数位顺序表。2、看计数器上的数,复习数的组成。这
2、个数的最高位是( )位,它是由( )个千、( )个百、( )个十和( )个一组成的。3、看计数器复习百位数301和310的读法和写法,注意中间带零和末位带零的读法和写法,以及那当上没有计数单位就用0占位。(二)新授(合作探究)A、学习万以内数的读法1、学习千位数的读法。(1)出示计数器表示的3745,让学生说一说数的组成。(2)根据计数器分别写出不同数位上的数,学习千位数的写法。(3)学习千位数的读法,提示学生要从高位读起,读作:三千七百四十五,让学生想一想、说一说,其中的“千、百、十”是什
3、么意思?(计数单位)2、学习带零的千位数的读法。(顺思导学)(黑板上出示计数器图片) (1)引导学生从千位起,说出数的组成。(2)两组计数器,分别是哪个档没有计数单位,没有计数单位的档应该写什么?请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字,书写时要与计数器数位对齐。(3)两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方?(都有两个零)这两个零有什么不同的地方?(2080中间一个零,末位一个零,6009的两个零都在中间)(4)复习百位数带零的读法,中间有零要读零,末位有零不读,所以2080读作二千
4、零八十。(在2080中间的零下面写上“零”,在末尾的零写上“不读”)(5)学生判断,6009中间应该读一个零还是读两个零?举起一或二根手指头表示。教师给予答案,万以内的数,中间有两个“0”的只读一个“零”。(6)学习万以内数的读法歌谣。从高位读起,中间不管有几个“0”,只读一个零,末尾不管有几个“0”,一个都不读。3、通过介绍旅游的方式,联系生活实际,复习万以内数的读法。同时,扩大学生们对单位名称的了解与掌握。珠穆朗玛峰高8848米。 长江长6397公里。中国共有664个城市 。我国鸟类大约有1258种 。天津
5、动物园大约有3000只动物。用肉眼能看到的星星大约有7000颗 。上海友成宾馆在成山路1211号。旅游一共花了3050元 。B、学习万以内数的写法。(顺思导学)1、让学生们独自根据读法在计数器上拨珠,再根据拨珠的结果写数。读作: 写作:一千三百四十二 ( )三千零六十九 ( )七千零一 ( )二千七百 ( )一万 (
6、 )2、指定同学在黑板上写出数的写法(要和教师给的数位线对齐)3、课件上出示答案,让学生找出只读一个零的数和一个零都不读的数。4、学习万以内数的写法歌谣。从高位写起,哪个数位上没有计数单位,就用“0”占位。(三)巩固练习:(应用促学)1、学生判断,并找出错误的地方,说出正确答案。3710读作三千七百十。 ( )5000读作五千。 ( )2007读作二千零零七。 ( )8080读作八千零八。 ( )4196读作四千
7、一百六十九。 ( )八千零六十写作806。 ( )5个千和9个一组成的数是5091。( )2、学生动手连线,集体订正。540 五千四百5440 五千零四5004 五千四百四十5040 五百四十5400 五千零四十3、学生两人一组,动手操作,用 3、8、0、0四张数分别摆出只读一个零的四位数和一
8、个零都不读的四位数。并将摆好的数写在练习纸上。集体订正。(四)课堂小结:(梳理评学)1、今天学习了什么?2、复习万以内的数的读法和写法的歌谣。 板书万以内的数的读法和写法 读作: 写作: 2 0 8 0 6 0 0 9 万
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