在物理习题教学中培养学生发散思维能力

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1、在物理习题教学中培养学生发散思维能力　　【摘要】发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题。培养学生发散思维有利于学生举一反三、触类旁通，有利于学生产生自信。在物理习题教学中培养发散思维的方法有一题多解；一题多问；一题多变；一题多思。　　【关键词】初中物理习题教学学生发散思维能力　　1发散思维的内涵　　众所周知，在我们这个世界中事物是多种多样的，有的有不同形态，有的有多种结构和功能。在生活中，我们看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例有很多，正如诗中所云：“横看成岭侧成峰

2、，远近高低各不同”。我们生活在一个多维度的空间中，人们的思维方法仅用逻辑推理的线性方法是远远不够的。发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题，要求人们在思考时尽量产生多种解决问题的办法。　　2培养学生发散思维的意义　　培养学生的发散思维，有利于学生弄清事物的多形态、多层面、多性质，并发现其中的种种联系，从而揭示事物的本质；发散思维的训练可以达到举一反三、触类旁通的效果，提高课堂效率；发散思维的训练更有利于培养学生求新、求异、灵活的创造性思维品质。5　　培养学生的发散思维，有利于学生产生自信。自信是事业

3、成功之本，热情是点燃智慧的火把。没有足够的胆识，没有对科学寄予极大的热情，是很难攀上高峰的。实验班的学生经常接受发散思维的训练，他们时常因为一个与众不同的实验设计方案、一个独出心裁解题方法而受到老师和同学的赞扬；也时常为能获得更新更简洁的方法而陷入冥思苦想或是不断的试验。渐渐地，他们养成了独立思考、不人云亦云、不拘泥于一种想法的思维习惯；形成了一丝不苟、不怕困难、百折不挠的科学精神。他们对学习有了浓厚的兴趣，并且满怀信心，即使是成绩不太好的学生，也从不气馁，他们的口头语是“我相信自己，我能行”。　　3在物理

4、习题教学中培养发散思维　　解题过程是思维活动展开的过程，也是进行思维训练的大好时机。在习题教学中，可以经常编排一些富有启发性的习题，或是改变问题的条件，或是对某一问题采用多种途径和方法进行求解。本文结合实例谈一下物理习题教学中培养发散思维的做法。　　3.1一题多解　　如果总是一题一解，学生会养成只寻找一个答案、只想一种办法的思维习惯，思维将被禁锢，而一题多解不仅可以引导学生寻求最佳答案，也有利于学生掌握物理概念和规律的本质，还可以开拓思路、激发创新意识。　　例1完全燃烧2kg的烟煤，所放出的热量能否使10℃

5、175kg的水沸腾？（不计热损失）　　烟煤的燃烧值是2.931×107J/kg。　　解法12kg烟煤完全燃烧放出热量：Q放=2.931×107J/kg×2kg=5.862×107J/kg。5　　175kg的水烧开需吸收热量：Q吸=cm?=6.594107J/kg。　　因为Q吸>Q放，所以，不能将水烧开。　　解法2根据热平衡方程：Q吸=Q放，即qm=c水m水?，解得：m水=155.6kg。　　2kg烟煤所放热量只能将质量是155.6kg的水烧开，不能将175kg的水烧开。　　解法3由qm=c水m水?，解得：m

6、=2。25kg。　　若欲将水烧开需燃煤2.25kg，用2kg的煤不能将水烧开。　　解法4设水能升高到的温度为t℃。由qm=c水m水（t-t0），解得：t=90℃。若烧2kg的煤只能使10℃175kg的水升高到90℃，不可能沸腾。　　3.2一题多问　　教师在精选例题、习题的基础上，认真掌握题目内在的潜力，通过恰当的一题多问，并认真进行分析、综合，使题目充分发挥作用，则可收到较好的教学效果。这种训练方法对于发展学生思维的广阔性，具有特殊的意义。　　例2一个手电筒小灯泡，它的灯丝电阻是10，手电筒照亮时，在2mi

7、n内通过灯丝横截面积的电量是36C。问：　　（1）通过灯丝的电流强度是多少？（2）这个手电筒的电源是由几节干电池串联组成的？　　（3）手电筒工作5min消耗多少电能？（4）小灯泡的电功率是多大？　　3.3一题多变5　　物理习题千变万化，但万变不离其宗。教师通过一题多变的教学，扩大学生知识面，达到举一反三，触类旁通的效果。　　例3（1）体积是1m3的方木块浮在水面，露出水面部分是总体积的2/5，求方木块的密度？　　（2）任一体积的方木块，当它浮在水面时，露出水面部分是总体积的2/5，求方木的密度？　　（3）一

8、个木块浮在水面上时，露出水面部分是总体积的2/5，浮在另一种液面上时，露出液面部分是总体积的1/3，求这种液体的密度？　　3.4一题多思　　一题多思的物理题是培养初中生周密思考，全面分析问题的好题，对于提高学生分析问题、解决问题的能力大有好处。　　例4在水平冰面上有一块运动着的冰块，若不考虑阻力，冰块做什么运动？如果冰块受到一个沿着水平方向力的作用时，冰块的运动状态将是怎样？　　答：当冰块运动时，若冰块在水平方向