简谈教学中师生情感交流随

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1、简谈教学中师生情感交流随导读：教学中师生情感交流随是一篇关于学生和教师方面的论文申请报告，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。〔摘要〕情感是人对客观事物的一种态度，语文教学中的情感本篇简谈教学中师生情感交流随论文范文综合参考评定下度:优质题目是参与教学活动的师生对语文的理解和感受产生的恶倾向.教师通过自的教学行为来满足学生对学习语文的需要，从而引起学生学语文的积极态度.语言的学习是需要运用中得到巩固和发展的.情感交流和发展语言是相辅相成的两个方面.现代教育全面推行素质教育，提倡以人为本的教育

2、思想时又提倡教师角色多元化.〔关键词〕情感　教学活动　积极态度　角色多元化情感是人对客观事物的一种态度，语文教学中的情感是参与教学活动的师生对语文的理解和感受产生的恶倾向.教师通过自的教学行为来满足学生对学习语文的需要，从而引起学生学语文的积极态度.教育本质来说，教学活动必须有双向的交流，没有交流无谓教育影响，也不会发生教与学的转化.毫无疑问，语文的教学理当然地需要进行交流.语言的学习是需要运用中得到巩固和发展的.情感交流和发展语言是相辅相成的两个方面.现代教育全面推行素质教育，提倡以人为本的教育思想时又提倡教师角色多元化.此，怎样建立良的师生关系是一个值

3、得思考的问题，而师生间情感交流对于融洽师生关系至关重要.下面我任教以来的点滴经验谈谈我个人见解.一、了解每一位学生了解是建立良师生关系的基础，是必不少的一个重要工作，只有充分了解了每一位学生的性格、兴趣、爱、心理特征等能使以后其他环节的工作顺利有效的开展.了解学生的方法很多，我利用课余时间主动和学生交流攀谈，多问，问他们的兴趣、爱、学习上的疑难困惑走入他们的感情世界，感受他们的喜怒哀乐与家长的交流中要注意多询问，了解学生家里的生活学习习惯，性格特性，家庭教育，以便进行协调时还随时向班主任、其他学科老师了解学生的情况，为实施有效的教育作准备.作为一名现代教师

4、，还应学会观察琢磨学生：一方面要观察整个班级体的发展变化，另一方面更需要透过每一个学生的一些细微的动作和表现来发现其思想本质，这样能根据学生不的心理特征、思想状态给以不的引导，使教学工作有效的开展.比，我六（2）班教学中遇到这样的现象：有一位男学王某，对语文学习兴趣不大，上课特别爱动，要自玩东西，要找别人说学生和教师论文申请报告话，总是不会安静的.一开始我遇见这样的情况便大声训斥，都无济于事，后来我经过慢慢观察，发现当我鼓励表扬其他学时，他眼里总是充满着羡慕的眼神，我便抓住了他这一细微的动作和心理特征，随时给他机会展示自，随时传达鼓励赞扬的讯息，结果随后的

5、课堂上他总是专心致志，学习热情高涨，对语文的学习兴趣一下子提高了，成绩也有了明显的提高.二、尊重信任每一位学生素质教育是以人为本的教育，此，实施教育的过程中要首先尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的意见想法教师只有真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性及自由、创造和选择，能尊重信任他们，能建立良的师生关系.教学中我发现，用尊重和信任对学生传递出的期望和要求，远比任何批评训斥都更有成效、更持久、更能激发学生的主观能动性、也更能优化师生关系.我曾遇到过这样的情况，一次测验中，六（2）班有一位女学

6、李某只考了50几分，课堂上一直沉默不语，当时我用了一句话代替了批评训斥：本次测验中有一道题与日常生活有联系紧密，而这道题只有为数很少的学做对，说明这些学平日留意观察生活，有很丰富的日常生活知识，其中××学是其中一员，且书写步骤规范，听课认真，相信他下次一定能取得成绩.实践证明，这种对学生的尊重信任果然取得了良的效果.古人云：亲其师，信其道.师生感情相融，能够做到相互尊重，相互信任时，学生会乐意接受提出的意见和要求，这样能达到师生关系融洽的效果.时，学生感受教师的尊重信任后，再把这种尊重信任传播给周围的人.那，我们这个社会人与人间会建立起相互尊重，相互信任的

7、良氛围.三、热爱每一位学生鲁迅先生说过：教育是植根于爱的.当然，良师生关系的建立也不能忽视爱的作用.师爱是一种理智与心灵的交融，是架起良师生关系的桥梁，只有老师给学生真挚的爱，学生能时刻感受到关怀与期待，能对老师产生依恋和仰慕情，他们会向老师敞开内心世界.此，教师必须用自的爱感染、感化学生，做到动以情，晓以理.无论是对优生，还是对后进生，不能以成绩的差异而亲、爱或厌恶，应一视仁，平等的分享其爱.记得有一位优秀的班主任这样说过：我们不能放弃每一位学生，为越是贫瘠的土地，越是需要阳光和雨露，应当用赤诚心去爱每一片绿叶，每一朵鲜花，越是残花越要精心护养.教师热爱

8、学生，学生必然尊敬老师，教师爱生而乐教，学生尊师而学，教学相长，这