关于的北京7.21特大暴雨新闻报道的及物性

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1、关于的北京7.21特大暴雨新闻报道的及物性关于的北京7.21特大暴雨新闻报道的及物性导读：暴雨这一事件的不同报道为语料，根据Halliday的语言概念功能，通过及物性系统，对其进行批评性话语分析，探讨两家新闻媒体对这一事件的不同态度，以提高读者的语言意识，帮助读者正确合理地解读新闻报道。　　关键词：新闻报道；批评性话语分析；概念功能；及物性；物质过程；言语过程　　一、新闻报道与批评性话语分析　　新闻报道主要摘要：新闻报道虽然本着客观真实的原则，但绝对客观公正的报道是不存在的，其背后往往隐藏着报道者的态度立场。批评性话语分析是一种新兴的话语分析

2、策略，以Halliday的系统功能语法为理论工具，旨在揭示话语、权力和意识形态之间的关系。选取《南华早报》和《世界报》对北京特大暴雨这一事件的不同报道为语料，根据Halliday的语言概念功能，通过及物性系统，对其进行批评性话语分析，探讨两家新闻媒体对这一事件的不同态度，以提高读者的语言意识，帮助读者正确合理地解读新闻报道。　　关键词：新闻报道；批评性话语分析；概念功能；及物性；物质过程；言语过程　　一、新闻报道与批评性话语分析　　新闻报道主要指报纸等大众媒体对包括政治、经济、文化等领域所发生的事件的报道，属于一种公众话语。作为主要的大众传播

3、媒介，新闻报道在给人们提供信息、娱乐的同时也影响着人们的思想和行为，在传播、发展意识形态过程中的作用不容忽视；它并不是，也难以把事件绝对客观公正、原原本本地展现在读者面前，而是报道者把自己对事件的解读传递给了读者，读者对新闻事件的解读其实在很大程度上受到了报道者意识形态的影响。意识形态影响甚至决定着语言的运用，而语言又被用来传播、强化特定的意识形态，对读者实施潜移默化的影响。“英语新闻主导着世界舆论，每天都在影响甚至操纵着人们的思想意识”（辛斌，2005）。因此，我们有必要对新闻话语进行分析，使其隐含的意识形态显现出来，帮助读者提高和增强语言

4、意识，把握媒体的意图，正确地解读新闻报道，对事件有一个合理的客观认识。　　关于话语与意识形态的理论思索几乎贯穿整20世纪，从巴赫金的超语言学、葛兰西的文化霸权论，到阿尔都塞的意识形态观和福柯的话语理论，这些无不表明：任何表述或话语，或一个符号，或单独一句话，或一篇文章、一部作品，都不可能是中性的或中立的，其中无不充斥着意识形态的内容（胡婷婷，2010）。VanDijk的新闻话语分析理认为，新闻文本既作用于公众对事件的社会认知，更塑造着他们的认知结构。新闻报道的遣词造句等无不渗透着媒体的倾向，显示出不同的意识形态背景；新闻报道的语言结构形式和总

5、体语义不是任意的，而是取决于媒体的社会意识形态和态度倾向。新闻报道虽然原则上要求客观真实，但是绝对客观公正的报道是不存在的；批评性话语分析策略重视非文学语篇分析工作，非常适合新闻报道的语篇分析（黄国文，2009）。对新闻语篇的批评性话语分析研究很多是对国事件、政治事件、灾难性事件等带有明显思想倾向的新闻报道的研究，如对9·11袭击事件、地震等报道的批评性分析，本文针对气候这一“中立”事件，从及物性过程，对不同报道进行批评性对比分析，有助于拓宽批评性话语分析的应用范围，进一步推动这一理论的发展和完善。　　二、语料　　2012年7月21日，北京城

6、遭遇了61年来最大的雨，总体达到特大暴雨级别。全市平均降雨量170毫米，城区平均降雨量215毫米，为新中国成立以来最大一次降雨过程。各大报纸纷纷对此进行了报道。本文的语料选自香港《南华早报》和德国《世界报》第二天对这一事件分别发布的题为“暴雨打残北京凸显城市基建缺陷”和“北京人灾难时刻大公无私”的两篇报道，以Halliday的系统功能语法为理论基础，对报道语言的及物性进行分析比较，对比这两家媒体对同一事件的不同报道，探讨它们对该事件的不同反应，了解新闻报道背后隐藏的媒体的不同立场和态度。　　三、理论依据　　Halliday认为语言具有三种元功

7、能，即概念功能、人际功能和语篇功能。其中，概念功能包括经验功能和逻辑功能两个部分，经验功能指的是语言对人们在现实世界（包括内心世界）中的各种经历的表达，也就是反映客观世界和主观世界中所发生的事和所牵涉的人和物以及与之有关的时间、地点等环境因素（胡壮麟，2005）；它主要是通过及物性得到体现的。　　根据系统功能语法，及物性作为一个语义系统，把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”，并同时指明与各种过程有关的“参与者”和“环境成分”。Halliday通过及物性系统将人类的经验分成了六种不同的过程：物质过程、心理过程、关系过程、行为

8、过程、言语过程和存在过程。物质过程是表示做某件事的过程，这个过程一般由动态动词来表示，动和动作的目标一般由名词或代词来表示。心理过程是表示感觉、反应认知等心理活动的