“数学文化”校本课程纲要

《“数学文化”校本课程纲要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、觅渡桥小学校本课程资料数学文化2004“数学文化”校本课程纲要一、课程背景：数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学是博大精深、丰富多彩的，数学决不是简单的加减乘除。数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。“数学文化”校本课程从一年级起开设，六年逐步滚动，通过六年的学习，初步了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成

2、果及重大事件，掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的。学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而养成品德，健全人格。二、课程目标：1、了解数学的发展史，知道一些重大的数学事件。2、熟悉一些数学家的故事，会讲数学家的故事，感悟数学家的人格魅力。3、通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系，掌握一些简单的数学思想方法，解决实际问题。4、渗透数学与其他学科的联系。5、培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱。三、课程内容：1、来源：（1）网上下载；（2）选自教材（3）自编2、课程内容包括：数学故事、数学游戏、数学史上的重大事

3、件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。3、性质：（1）预设性；（2）生成性。四、一年级课程安排48觅渡桥小学校本课程资料数学文化2004序号教学内容资源1数学家的故事：华罗庚的故事图书、网上2数学家的故事：陈景润的故事图书、网上3数学家的故事：张广厚的故事图书、网上4数学界大事件：2002年国际数学家大会介绍自编5数学游戏：过河自编6数学游戏：有趣的七巧板自编7数学游戏：排顺序图书、网上8数学游戏：玩数字卡图书、网上9数学与生活：同样多图书、网上10数学与生活：贴邮票图书、网上11数学与生活：巧妙计算图书、网上12数学与生活：购物中的数学问题图书、网上1

4、3数学与美：搭火柴棒自编14数学与美：对称图形自编15数学思想方法：分类与比较图书、网上16数学思想方法：找规律图书、网上17数学家的故事：钱学森的故事图书、网上18数学家的故事：高斯的故事图书、网上19数学家的故事：江泽涵的故事图书、网上20数学家的故事：毕达哥拉斯的故事图书、网上21数学游戏：得红旗图书、网上22数学游戏：传口令图书、网上23数学游戏：抢100分图书、网上24数学游戏：登山得红旗图书、网上25数学与生活：人身上的“尺子”自编26数学与生活：对奖游戏图书、网上27数学与生活：聪明棋图书、网上28数学与生活：灵活地运用人民币自编29数学与美：拼图游戏图书、网

5、上30数学与美：数字塔游戏图书、网上31数学思想方法：植树节里学问多图书、网上32数学思想方法：兔妈妈开店图书、网上一、课程评价：1、以学生自评为主；2、注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。3、联系学生的内化情况，如能用数学的眼光看待事物，能用数学的方法解决生活问题。48觅渡桥小学校本课程资料数学文化2004课题：数学家的故事教学目标：通过说故事、演故事、编故事，知道华罗庚等数学家的动人故事，了解他们对中国数学界乃至世界数学界作出的杰出贡献。学习他们刻苦专研、为数学奉献一生的精神。课堂资源：校本资料“第二届中外‘数学家的故事’演讲比赛材料汇编”课时安排：

6、三课时第1课时：华罗庚的故事教学过程：1、故事激趣（1）自学成才的数学家（2）埋在泥沙中的黄金（3）华罗庚的故事（4）小书呆子——华罗庚（5）创造生命奇迹的数学家华罗庚（6）与书为伴，自学成才（7）华罗庚回祖国2、联系实际（1）听了华罗庚的故事，你认为华罗庚是一个怎样的人？（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？（3）学生交流。3、课后作业自编自演一个华罗庚的故事，下一节课交流。48觅渡桥小学校本课程资料数学文化2004第2课时：陈景润的故事教学过程：1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事2、谈话引入师：华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献，那同学们有没有听说过陈景润这个名字？师

7、：你能谈谈对陈景润有哪些了解？3、陈景润的故事（1）立志摘取明珠（2）歌德巴赫猜想与陈氏定理（3）时代的楷模——陈景润2、联系实际（1）听了陈景润的故事，你认为陈景润是一个怎样的人？（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？（1）学生交流。3、小组互动和你的互讲一个陈景润的故事第3课时：张广厚的故事教学过程：1、故事激趣（1）爱数学的张广厚（2）只要功夫深2、联系实际（1）听了的张广厚故事，你认为张广厚是一个怎样的人？48觅渡桥小学校本课程资料数学文化2004（2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？（3）学生交流