对于中职生的异 往心理和行为方式

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1、对于中职生的异往心理和行为方式对于中职生的异往心理和行为方式导读：摘要：积极的异往有利于中职生情绪情感的稳定发展，有利于建立清晰的自我感知，有利于推动中职生的社会化进程，为早日成为应用型人才奠定健康的心理基础。中职学生的异往理由，是每一个职业教育工面对的难题。教育学生正确处理好异往理由，才能保证学生健康成长。本文结合笔者的工作实际和工作体会，从中职生的恋爱观角度对中职生异往的心理和行为方式进行深入研讨。　　关键词：中职生；异往心理；异往行为方式；青春期　　处在青春期的中职生，与普通高中学生相比，他们没有那么大的课业压力，有更多的时间去结交朋友和发展爱好，对于社会和

2、两性关系有更早的认识，但是，由于他们的性意识朦胧，心理成熟度有限，难以正确处理与异性的交往，在异往方面存在很多理由和误解。　　由于受传统的“男女授受不亲”思想的影响，教师和家长对中职学生间的异往比较敏感，经常以负面的态度对待学生的异往理由，造成学生与家长、教师间的对立。如果此时加以束缚，他们离家长和教师就会愈远，有的学生甚至逃离家庭或者学校。如何教育学生正确处理好异往理由，对学生健康成长作用十分重要。　　笔者认为，中职学校学生正常的异往应该是理性的，十分有益。第一，异往有助于智力上的互补。第二，异往有助于情感互慰。第三，异往有助于行为上的相互激励。在此过程中关键是

3、要了解中职生异往的心理和行为方式，然后对症下药，进行相应的教育和引导。　　本文通过对中职生不断的观察和沟通交流以及自编问卷的形式对本校学生进行调查，对中职生异往的心理特点、恋爱的态度和交往方式有了一些认识。　　一、调查对象　　南海信息技术学校电商、商英、计算机等专业学生250人，其中男生90人，女生160人，发放调查问卷250份，收回有效问卷248份，问卷回收有效率为9中职生的异往心理和行为方式由提供海量免费论文范文的..整理提供,希望对您的论文写作有帮助.9.2%。有效问卷中男生87人，女生160人，一年级学生87人，二年级学生和三年级学生各80人。　　二、调查

4、形式以及统计方式　　采用自编调查问卷进行无记名调查，调查内容包括是否有过恋爱经历、第一次谈恋爱的时间、谈恋爱的理由等18个客观题和一个主观题。　　统计方式采用SPSS11.5和EXCEL2007对客观题的选项频率进行分析。　　三、调查结果　　1.恋爱经历　　（1）恋爱次数。所参加调查的被试者中曾经有过恋爱经历的学生有159人，占所有被试人数的64.4%；有过1～3次恋爱经历的占62.9%；有过4～6次恋爱经历的占21.4%；有过7次以上恋爱经历占有恋爱经历的占15.7%。　　（2）第一次谈恋爱的时间。在这159名有过恋爱经历的学生中，在9～11岁开始谈恋爱的学生占

5、6.3%；在12～14岁开始谈恋爱的学生占64.2%；在15～18岁开始谈恋爱的学生占29.6%。　　2.中职生谈恋爱的态度　　问卷同时调查了该校中职生对于恋爱的态度“你觉得中职生谈恋爱合适吗？”调查显示认为中职生谈恋爱合适占28.7%；，认为不合适谈恋爱的占23.9%；不清楚中职生谈恋爱是否合适的占47.4%。　　3.现在想不想谈恋爱以及理由（“理由”可多选，按重要等级排列）　　调查显示，想谈恋爱的学生占所有人数的24.7%；，不想谈恋爱的占所有人数的42.1%；不清楚的占所有人数的33.2%。　　调查中将对于想谈恋爱和不想谈恋爱的理由进行了调查和分析。调查结果

6、显示，对于想谈恋爱的学生中，仅仅由于“职校生活寂寞、枯燥，想找个刺激和情感寄托”而想谈恋爱的学生占所有想谈恋爱的学生的21.3%；多个理由中包括这一选项并将这一选项放在第一位的学生占所有想谈恋爱的学生的16.4%；仅仅由于“找个人关心我和帮助我，能够有依赖”而想谈恋爱的学生占所有想谈恋爱的学生的52.5%，多个理由中包括这一选项并将这一选项放在第一位的学生占所有想谈恋爱的学生的6.6%；仅仅由于“身边的同学和好朋友都谈恋爱了，不能输给Ta们”而想谈恋爱的学生占所有想谈恋爱的学生的3.3%；由此可见，职校学生想谈恋爱主要理由是想找个人关心和帮助自己，能够找个人依赖。

7、　　不想谈恋爱的理由分析，调查结果显示将认为“谈恋爱是一种拖累”作为不想谈恋爱的最重要理由学生占28.8%；将“没有经济基础”作为不想谈恋爱的最重要理由学生占15.4%；将“没做好心理准备”作为不想谈恋爱的最重要理由学生占14.4%；将“没有让我心动的人出现”作为不想谈恋爱的最重要理由学生占19.2%；将“担心会影响学习”作为不想谈恋爱的最重要理由学生占16.3%。由此可见，职校生不想谈恋爱的主要理由是主观上觉得恋爱是一种拖累，客观的理由是觉得没有心动的人出现。　　4.中职生的恋爱是否会长久　　对于“中职生的恋爱会不会长久”，调查结果显示，认为会长久的学生占5.3

8、%；认为不