《金色的脚印》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《金色的脚印》教案　　教学目标:1.知识与能力:认识本课6个生字;提升默读能力;明白故事的叙述顺序，了解故事的起因,经过和结果;能有感情地朗读课文。　　2.过程与方法:学习默读的要求，在自主默读中了解课文内容;通过合作讨论，进而理解故事所包涵的意义和情感。　　3.情感态度价值观:透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感;体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂

2、得与其他生命互爱互助，和睦相处;在学习中激发学生善良的本性，培养学生同情弱者的品质，增强学生保护野生动物及生态环境的意识。　　教学重点:　　了解故事的内容及意义。　　教学难点:　　如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。　　教具使用:多媒体课件　　教学课时:一课时　　教学过程一、课堂导入.　　我们以前学过关于狐狸的那些文章呢?　　(生:《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的

3、快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这两个故事中，狐狸都是狡猾的，今天我们再来学习一个关于狐狸的故事，看看狐狸还是不是那样狡猾。　　然后出示狐狸的图片并简介狐狸，引出学生对狐狸故事的回忆，这一定程度上引起了学生的兴趣。下面请同学们看图(课件出示狐狸图片及简介)。　　师介绍。　　二、初读课文，了解大意首先我们来初读课文，了解大意，在这里老师以“三自”为主线，设计了“自主阅读”、“自主测试”、“自主评价”，希望能提高大家的阅读能力。　　1、自主阅读　　首先我们大家来看

4、“自主阅读”。我们在读写例话中曾经学过:“阅读要有一定的速度”。但是还要讲阅读的效果，今天我们按默读的“四不”要求来默读课文，并做好测试和评价，当你读完课文时请迅速合上课本，看大屏幕，你将看到的就是你默读速度的评价。　　2、自主测试　　(课件测试阅读速度)　　(课件出示阅读效果测试试题)　　3、自主评价　　好，下面我们进行自我评价(课件出示评价提示)　　同学们，我们的阅读能力怎样相信我们自己都已经很清楚了，希望在以后的学习中继续努力。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，

5、促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　通过我们的自主学习，我们还想提出自己不懂的问题吗(学生提问)　　好，同学们提的问题很好，我们暂且不做回答，我们将到下一个环节中去寻找答案(课件展示:精读课文，深入探究。)　　三、精读课文,深入探究.　　同学们，我们在第二单元的读写例话中又懂得了:阅读要有自己的见解，就是在阅读的过程中要有自己的理解和感受，要做到阅读有自己的见解，就要联系上下文，联系生活实际独立思考。　　1、下面请同学们用自己喜欢的方式自由

6、学习自己喜欢的部分，可以朗读、默读、同桌对读、讨论、交流。　　2、学生自由汇报。　　3、难点分析　　4、教师小结　　四、精读课文，自主探究。　　用人类的情感去感受狐狸一家的亲情　　这里我设计了一个思考题：(课件展示)　　1、老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事?　　2、正太郎和狐狸为对方做了哪些事?　　3、试着说出正太郎对狐狸情感变化的过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快

7、我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、请你说出哪些词语能体现出正太郎对小狐狸一家的照料?　　5、从文中找出正太郎发现小狐狸不见到知道小狐狸被带走时的心情的语句。　　6、你认为全文的高潮是哪一段?　　学生带着这些问题再精心地课文进一步去感受正太郎与狐狸一家之间的情感并回答问题。　　五、感受(课件)　　用人类的情感去感受狐狸一家的亲情　　思考:老狐狸为营救小狐狸做了那些努力,那些地方最让你感动。　　(学生汇报)　　是啊,这种照顾,这种陪伴难道和我们人类不是一样吗?动物和我们人类一样也有着感人至深的亲情,动物是可爱的,友好的,更是有感情的,而这

8、份感情更让人感动和珍惜。　　六、总结　　是啊,三只狐狸,一个小男孩,一颗爱心构成了一个感人的故