文化创新的源泉和作用教案

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1、第五课文化创新1．教学内容本课是文化生活第二单元第五课。本课分为两框题，文化创新的源泉和作用；文化创新的途径。2．课程标准2.5汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。3．教学目标（l）知识与技能：识记文化发展的实质；社会实践是文化创新的源泉；文化创新的根本途径，重要途径。理解社会实践在文化创新中的作用；社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径。分析社会实践对文化

2、创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系；结合具体事例把握文化创新要面向世界，博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向。（2）过程与方法：引导学生汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。（3）情感态度与价值观：通过对本课的学习，使同学们感悟到文化创新来源于社会实践；树立善于学习各民族文化长处的思想意识。4．教学的重点和难点教学重点：（1）社会实践是文化

3、创新的源泉和动力。（2）文化创新的根本途径：立足于实践。（3）文化创新的两个重要途径：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；不同民族文化之间的交流借鉴与融合。教学难点：（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新？（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。5.新课结构思路新课重构：l社会实践是文化创新的源泉；立足于社会实践是文化创新的根本途径。l社会实践是文化创新的动力；途径作用1、从社会实践发展的要求来看————“继承传统、推陈出新”不断推动社会实践的发展；2、从社会实践提供的条件来看————面向

4、世界，博采众长不断促进民族文化的繁荣l如何创新1、呼唤文化创新的时代2、坚持正确方向，克服错误倾向新课还原：源泉——————————————————————根本途径动力——————————————————————重要途径作用呼唤文化创新的时代————————————————————坚持正确方向，克服错误方向文化创新的源泉和作用————————————————————文化创新的途径56．教学过程【复习】：通过学案第一部分复习默写内容完成。（5分钟）【1】传统文化是在__________中形成并保留在__________中

5、的、具有__________性的文化。基本形式：①________的继承②_________的继承（凝固的艺术）③_________的继承（民族精神的火炬）④__________的继承。特点：①__________性；②_________性。作用：①传统文化如果能______社会生活的变迁，不断满足______________需求，就能对社会与人的发展起_____作用；②如果一成不变，传统文化也会起______社会进步、_________的______作用。态度：①_______________，___________

6、____；________________，______________；②要辩证地认识他们在现实生活中的作用，对于其中_______社会发展要求的、积极向上的内容，应该___________，对于其中________社会发展的、________、________，要加以_____________；【2】继承和发展的关系_______是______的必要前提，_______是_______的必然要求，它们是________过程的两个方面。要把握好文化继承与发展的关系，在_______的基础上_______，在_____

7、_的过程中_______。【3】影响文化发展的重要因素（1）___________的更替。（2）_______________的进步。（3）______运动。（4）___________的变革。【新课】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课创设情境：介绍采风，杨丽萍和她的《云南映象》。引导学生思考问题。（用多媒体课件展示问题）指导归纳：全国首部大型原生态歌舞集《云南映象》，由我国著名舞蹈艺术家杨丽萍出任艺术总监和总编导并领衔主演倾情打造的艺术精品，《云南映象》是一台融传统和现代一体的舞台新作，将原生的原创乡土

8、歌舞精髓和民族舞经典全新整合重构，展现了云南浓郁的民族风情。该歌舞集70%的演员来自云南各地州甚至田间地头的本土少数民族演员，演出服装还原于云南各民族民间着装的生活原型。（用多媒体课件展示课题）思考问题：1、这种采风创作出的作品你喜不喜欢？为什么？2、这种歌舞与平常舞台上看到的有何不同？用艺术作品形式导入，即能激发学生学习的兴趣，