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时间:2018-11-04
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《散步》教学设计与反思 教学目标 ①整体感悟课文内容,通过比较阅读培养学生的审美情趣。 ②积累生动优美的语言,学习文章的写法。 ③培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容,品味揣摩生动优美的语言。 教学设计 一导入 播放温馨的家庭图片,伴随音乐《我爱我的家》,让学生说说自己感受到的浓浓亲情。伴随着我们的成长,我们的父母也会慢慢变老。让我们搀扶着他们,与莫怀戚先生一起进行一次心灵的散步。 二、感知课文内容 ①学
2、生自由朗读课文,扫清生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。 ②检查生字词,纠正错误,解答疑难。 ③教师配乐范读课文,学生体验作品的语感和情感。 ④学生自由朗读课文。要求:正确、流利、有感情。 朗读课文,探究问题。 1.课文讲述了一个什么故事?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《散步》教学设计与反思 教学目标 ①整体感悟课文
3、内容,通过比较阅读培养学生的审美情趣。 ②积累生动优美的语言,学习文章的写法。 ③培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容,品味揣摩生动优美的语言。 教学设计 一导入 播放温馨的家庭图片,伴随音乐《我爱我的家》,让学生说说自己感受到的浓浓亲情。伴随着我们的成长,我们的父母也会慢慢变老。让我们搀扶着他们,与莫怀戚先生一起进行一次心灵的散步。 二、感知课文内容 ①学生自由朗读课文,扫清生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。 ②检查生字词,纠正错误,解答疑难。 ③教师配乐范读课文,学生体验作品的语感和情感。 ④学生
4、自由朗读课文。要求:正确、流利、有感情。 朗读课文,探究问题。 1.课文讲述了一个什么故事?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.课文写了哪几个人物?主人公是谁? 3.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以) (“读”是学生接触课文的开始,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以,在这一部分教师
5、要给予学生充分的时间,让学生深入到文章中去,理解、品味而不要流于形式。) 教师小结: 文中描绘的是一家四口在田野散步的事。而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事,只要意思对即可。散步过程中发生的事用文中一个词来概括“分歧”。 三、自主学习,合作探究 教师引导:精读课文,想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 同学们以小组为单位进行分析,若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来,共同探讨学习。 提示质疑: 1.母亲为什么偏偏要走大路? 2.“我”为什么感到责任的重大? 教师小结:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,
6、不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 大路平顺,便于老人行走,况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况,为下文进行埋下伏笔。 “我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答,因为一切都取决于我。本段中告诉了我们:“我的母亲老了,她早巳习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老下有小,如果一
7、旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 文中的“我”做得很好,尊敬母亲走大路,母亲同时也为儿子解决了这个难题,改变主意,走小路。你从中感受到这是一个什么样的家? 三分钟讨论后,学生上台写。 学生答案很多:幸福、温馨、和睦、团结、温暖等,纠正错别字。 品读课文,探寻文中的美,说说美得原因。 让学生自主探究,通过交流合作,挖掘出课文主旨。对
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