七级语文下册第二单元同步练习人教新课标版

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1、6．黄河颂一、积累与运用1.请试着给下面加点的字注音。高山之巅（）狂澜（）屏（）障哺（）育2.试着解释下列词语。巅：狂澜：发源：屏障：3.请根据原文填空。啊！黄河！你是中华民族的________！五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在________平原之上，用你那英雄的________筑成我们民族的________。4.请你试着给下列形似字组词。魄__________浦__________磁__________扮________魂__________哺__________滋__________纷__

2、______5.用词的引申意义造句。例：五千年的古国文化，从你这儿发源。澎湃——扮演——二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。(一）黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望黄河滚滚，14用心爱心专心奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！

3、黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。第一段____________________________________________第二段____________________________________________第三段____________________________________________7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？8.“它表现出我们的民族

4、精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？9.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。10.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。(二)AB14用心爱心专心生命诚可贵，砍头不要紧，爱情价更高。只要主义真。若为自由故，杀了夏明翰，二者皆可抛。还有后来人。11.解释下面句中加点的词。①生命诚可贵（）②若为自由故（）12.比较阅读这两首诗。①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？三、写作13.题目：我心中的楷模要求：①六要素要交代清楚明

5、白;②不少于300字;③写出真情实感。7．最后一课   1．都德是 著名小说家，该文以 为背景。（2分）   2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）   哽咽（　　）　惩罚（　　）　祈dǎo（　　）　chà异（　　）   3．给下列多音字注音并组词：（3分）   强：（　　） （　　） （　　）    称：（　　） （　　） （　　）    差：（　　） （　　） （　　）    4．“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？（2分）      5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（2分）      6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“

6、法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？（2分）      7．下列说法正确的一项是（　　）（2分）   Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。   Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。   Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。   Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。   8．指出下列各句的描写方法和作用。（3分）   ⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。      ⑵天啊，如

7、果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。   14用心爱心专心   ⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。      9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：（2分）   ⑴（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”      ⑵最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐