关于小学语文教学评价的意义

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1、关于小学语文教学评价的意义导读：小学语文教学评价的意义是一篇关于评价和评价者方面的论文格式字体，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。青海省果洛州班玛县民族寄宿制学（814399）【摘要】评价即为引出和阐发价值.从本质上说，评价是一价值判断的过程.学语文教学评价指依据国家的教育方针，运用先进的教学思想，利用评价技术，对学语文课堂教学的效果和教学目标实现的程度，及教师采用的教学方法、学生学习过程中的种种表现等，作出价值上的判断，以提高教师教学的水平和学生学习的效率.学语文

2、的教育中教学评价是教育不缺少的重要部分.【关键词】学语文教学评价意义一、国外对教师教学评价简介据有关资料介绍，国外对教师教学评价的理论研究和实证研究时间比较长，比较成熟.目前世界上许多国家对教师的评价高度重视.诸多国家评价教学时，意通过评价制度的建立，促使教师教学质量的提高.他们认为评价能有效地帮助教师纠正缺点，发扬优点.他们将评价视为发展教育事业的有效途径.为了达到上述目的，国外有诸多关于教学评价的实验，现综述下：将以奖惩为目的的教学评价制度与提高教师专业水准为目的的教学评价制度截然分开.英国的经验表明，教师教学评价的成败取决于教

3、师评价过程中的坦诚与参与程度，这一评价过程必须建立评价双方互相信任基础上.而以奖惩为目的的教学评价制度有能引起教师的抵制、冷漠或其他功利追求，将对提高教学质量产生某些负面效应.对评价者的要求非一般.英国评价教师教学时，教师个人很大程度上有权挑选自的评价者，而选定评价者时，以人地而定.有自由选择、领导决定、事决定和被动接受等多种形式.评价过程严密细致.评价者必须接受课堂听课技能的训练.进入评价过程后，评价者与评价对象见面，讨论评价步骤，随后进入收集信息阶段.课堂听课将获取评价中最重要的信息，是教师教学评价中的一个重要环节教师自我评价是

4、收集信息的重要渠道，评价者以教师自我评议的时，帮助他们树立努力的方向评价面谈是教师教学评价过程的核心部分，建立相互信赖和相互尊重的基础上.还有的外国研究将现实中大量关于有效教学特点的知识，概括为良教学的六项关键原则.即清晰地解释复杂的学科材料激发学生的学习兴趣关心和尊重学生及学生的学习对学生的学习情况进行适当的评估和提供对学生真正有用的反馈向学生提出明确的学习目标和高度的理智挑战培育学生独立学习、控制学习策略主动投身学习从学生的学习情况中学习.从这些实例看来，教学的评价的重要性，以及实际教学中的实用性.二、我国对学语文教学评价研究概

5、况我国对教师教学的评价起步较晚，但近几年发展较快.近几年来，人们重视教学评价的研究，研究集中于以下几方面：期望有一种比较科学、行的办法对教学质量能作出客观行的评价的能力和水平学校教育教学整体水平.对学语文教学的评价，以课堂教学评价为重点，含教学工作评价、教育科研能力评价、学生学业成绩评价，形成学语文教学评价的整体.对上述评价的研究，又紧密结合我国教育改革发展的形势，不断向纵深发展.以往的学语文教学评价是局部的非客观性的评价.还是不全面的，而且这些评价的操作系统也还是不很科学的.近几年的学语文教学评价经由重形式转向了重内容.例：评价理

6、论方面，专家们认为，评价的功能应表现激励与整合功能方面.为了适应飞跃发展的教育改革新形势，评价一个教师教学，是要使教师他人评价与自我评价中领悟到自的发展方向，从而借助评价的力量来整合个人的教学能力，把课上得更，将项教学任务完成得更出色.正为此，学语文教师由不太欢迎评价转变为欢迎面对面的评价和评价者论文格式字体、中肯的评价.此现阶段，能较地达到评价目的反馈的手段，是评价者与评价对象的直面交流.又为对学语文教师教学的评价重点课堂教学，那学语文课堂教学评价信息的反馈，成为目前学语文教学评价的重点内容.目前，学语文课堂教学评价方案设计中开始

7、注重学生学习活动的评价.即：从看学生学习实践来看教师教学能力与水平.例：学语文课堂教学评价量表中有这样的设计：教学评价是根据教学目的和教学原则，利用有行的评价技术，对教学过程及其预期的一切效果给予价值的判断，以提供改进信息，为评价对象提供行性的发展空间.三、学语文教学评价的意义搞学语文教学评价至少具有以下三方面意义.更加透彻地理解学语文教学的特性，从而改进学语文教学评价学语文教学，能使教师从以下几方面更细致深入地理解和掌握学语文教学的特性：一是加深对这篇小学语文教学评价的意义原创出处：shuoshilunargin-top:5px;

8、margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;positio