北京的春节导学案

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1、赵戈中学六年级语文导学案授课人：向景平授课时间：2012-3-1班级：四课题：6、北京的春节课型：新知探究课课时：第一课时【学习目标】1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。【学习重点难点】学习本课生字新词，理清条理，分清详略。【知识链接】①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一

2、直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。②关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵【课前预习】交流自学成果一、我知道：这一单元介绍了各具特色的展示着民族文化的独特魅力。二、我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、根据意思写成语：1、挂起灯笼，系上彩绸。（      ） 2、所有的事物都焕然一新（     ）【自主学习、合作探究】一、小组合作交流探究1．出示探究内容：（1）默读课文，想一想：北京

3、人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：时间风 俗 习 惯          2、体会过节的热闹交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）抓住文中关键词句反复读一读，想一想。3、．先默读课文，独立思考，再小组讨论：课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？【拓展阅读】2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？【达标测评】一、课堂检测1.我会写  我能写得又工整又漂亮。fěicuì    guàngjiē   áozhōu    biānpàozábàn    chūxún 

4、   làbāsuàn     (    )   (     )   (    )(   )    (      )   (     )   (     )2.我会比  我能比一比，再组词。傲（  ）栗（      ）醋（      ）    拌(     )熬（  ）粟（      ）错（      ）    绊（    ）3.课内阅读回顾课文精彩片段，回答问题。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩

5、绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时叮叮响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子啊。1.   读短文中画横线的句子，找出一组意思相近的词语写下来，体会这样写得好处。意思相近的词：                                  这样写得好处：                              

6、    2.   作者喜欢北京的元宵节吗？从哪句话中能看出来？读这句话时应体现什么样的情感？                                                                             3.   短文中哪句话能概括元宵节的热闹景象？【布置作业】请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。黄沙小学六年级语文导学案执笔：曾雪荣审核：曾雪荣审批：郑志虎学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：6、北京的春节课型：精读课时：第二课时【学习目标】1、研读课文，深入了解北京

7、春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味2、对比阅读《过年》《除夕》体会作者在写作方法上的异同，从中受到启发3、总结全文，拓展延伸激发学生对传统文化热爱【学习重点难点】1、了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力2、品味老舍的语言风格，学习有顺序详略得当地表达。【知识链接】春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除

8、夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融