关于混龄教育下幼儿园课程体系的建构

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1、关于混龄教育下幼儿园课程体系的建构导读：如何写好一篇幼儿和课程方面的论文。希望本篇混龄教育下幼儿园课程体系的建构的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。【摘要】当前，混龄教育越来越成为热门话题，幼儿园中实行混龄教育，有利于幼儿社会化的发展.然而，由于缺少一套完善的课程体系，混龄教育的开展遇到了很大的挑战.此，只有建立科学的课程体系，有利于混龄教育活动的开展.【关键词】幼儿园混龄教育课程体系中图分类号：G613文献标识码：A：16710568（2015）03008901混龄教育，是指把不年龄的学前儿童按一定的比例组织起来开展游戏、生活及

2、教育教学活动的教育模式.幼儿园开展混龄教育有利于促进幼儿社会化的发展，此，建构适合混龄班级的课程，是混龄教育活动开展的重要前提.一、混龄教育本篇关于混龄教育下幼儿园课程体系的建构论文范文综合参考评定下度:优质题目的价值1。混龄教育为幼儿社会化发展提供了一个真实的生态环境.儿童教育家蒙台梭利认为，6岁以前的幼儿具有吸收的心智，通过运用这种能力，幼儿以与周围环境进行密切联系，下意识地获得种印象，从而塑造自的行为.儿童混龄班级中，像进入了一个型社会，更像是一个接近真实的社会交往环境，与个类型、个年龄的幼儿互动、接触，与其他人交往的过程中，儿童能够进行自我教育，形成

3、自的一些行为模式.2。混龄教育能够促进幼儿亲社会行为的发展.心理学家皮亚杰认为，2～7岁的儿童处于前运算阶段，这一时期的幼儿具有自我中心的倾向，认为世界是为他而存的.而亲社会行为是要让儿童摆脱这种倾向，混龄班级中，大年龄的幼儿会关心、帮助、照顾年龄的幼儿，而年龄的幼儿则会学习、模仿大年龄幼儿的这种行为.通过不断地进行大年龄幼儿的互动，提高了幼儿的社会理解能力，增长了年长儿童的社会责任感与自控能力，也提高了年幼儿童的社会活动参与程度，亲社会行为（帮助、分享、轮流等）得到很大的发展.3。混龄教育促进了幼儿的社会交往能力.混龄班级中，不年龄的幼儿混合一起开展活动，

4、他们能够互相帮助.教师更强调儿童间的差异，这种差异创造了合作学习的前提和能性，提供了幼儿更多的情感体验的机会，这种异龄互动中，幼儿的认知能力、语言能力、社会交往能力、思维能力都得到了很大的发展.二、混龄教育的课程原则1。一性与差异性原则.幼儿园混龄教育课程体系的最显著特征是一性与差异性.①一性，要求的是整个实施过程中，不年龄幼儿的课程开展是一个过程.②差异性，是指由于混龄班级中个年龄的幼儿都有，每一个年龄的幼儿都有其自身的发展特点.此，幼儿园混龄教育课程是一性与差异性的融合，不年龄、不经验、不兴趣的幼儿整个课程安排中要恰当地融合起来，注重课程内容间的内联系，

5、使课程内容、形式与手段进行科学地整合，从而促进混龄教育顺利开展.2。最近发展区原则.维果斯基认为，儿童的发展是一个社会传递的过程.这个社会是，也是儿童的社会，而且还应该是丰富多彩的儿童世界，既有龄伙伴间的社会性活动，也有异龄幼儿间的社会性互动.维果斯基的最近发展区既是指发展的状态，更是指互动的过程，混龄班幼儿交往的过程中，不仅有龄间的互动、时又有异龄间的互动，使幼儿自身得到发展，时又促进了其他幼儿的发展.尤其是异龄间的互动，更加是最近发展区这一理念的很体现，即关注每个幼儿的有水平与发展的水平，理解幼儿间相互作用的意义，通过合理、正确地指导异龄间的互动，使每个

6、幼儿的最近发展区都能够得到发展.三、混龄教育课程的目标考虑到混龄班级具有复杂性、多样性等特点，设置混龄班课程目标要课程原则的前提下，针对混龄班幼儿的特点，设置共目标、分级目标与层级目标.共目标，共即谓的共性，是教师分析个年龄幼儿的兴趣、需求、能力的基础上，找到个年龄间的一个共性，设置课程需要共达到的目标，以包括情感体验方面、习惯培养等方面.分级目标是指教师根据不年龄的幼儿设置个年龄组需要达到的目标，这一目标的设定需要教师充分了解每一个年龄阶段幼儿的一个发展特点.层级目标则强调的是具体的教育教学过程中，教师进行共目标与分级目标达成的过程中，给幼儿们设置不层次的

7、目标，根据幼儿达成目标的情况，逐步提高达到目标的难度此篇混龄教育下幼儿园课程体系的建构文章原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">幼儿和课程论文范文格式是急需关注的问题.总，混龄教育课程的实施过程

8、是一个挑战，幼儿园构建课程体系中至关重要，构建一个合