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《基于crp系统的高职院校数字化校园建设问题探讨—以铜仁职业技术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基于CRP系统的高职院校数字化校园建设问题探讨—以铜仁职业技术摘要：本文介绍铜仁职业技术学院数字化校园建设背景,基于CRP系统数字化校园的基本内容,分析了CRP系统的数字化校园建设的现状和存在的问题,提出了CRP系统的数字化校园建设的对策措施。关键词：关键词：CRP系统；数字化校园；教育信息化；高职院校；对策措施中图分类号：TP393 文献标识码：A ： 2012年，教育部公布具有招生资格的高职院校有1288所，近几年，高职院校现代化建设的重要内容就是数字化校园建设。《2006-2020年国家信息化发展战略》提出,我国信息化发展的战略重点之一是加快教育科研信息化步伐。X络
2、的发展丰富了高职院校校园文化内涵,并与校园文化有机地交错,形成了独有的“文化”。随之是高职院校的信息化建设发展,并不断在规模、设备、应用水平以及X络管理水平等方面都有了巨大的进步。数字化校园建设是X络环境下高职教育适应教育信息化需求,实现自身与社会不断发展的必然选择。教育信息化作为高职院校建设的重要组成部分,数字化校园建设是其根本目标。因此,建设数字化校园是当前高职院校深化教学改革、提高办学水平和育人质量的一项十分重要而紧迫的任务,也是提高高职院校管理水平,加强高职院校勤政、廉政建设,构建和谐校园的重要举措。我们要从开创中国特色社会主义事业新局面,实现现代化建设战略目标的高度,
3、深刻认识推进教育信息化的重大意义。什么是数字化校园?数字化校园是以数字化信息和X络为基础,在计算机和X络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。1.铜仁职业技术学院数字化校园建设背
4、景学院2003年在院部已建成100M（CHINA）出口的校园X，核心交换机采用华为6506机型，实现了主干X千兆，百兆到桌面的架构,为院部教学和办公提供了上X条件。至2007年底已建成8TB的教学资源，其中超星电子图书50多万册、中国知X资源5TB左右、维普X资源、计算机视频教学资源等。2009年在新校区建成主干X万兆，百兆到桌面的架构，为新校区教学和办公提供了良好的上X条件。当前，学院的发展正处于快速变革时期，如何真正抓好学院的内涵建设，快速提高学院办学实力，这关系到我院的前途和命运。学院通过7年的发展，已经从粗放式管理逐渐走向精细化管理，如何才能实现真正的“精细化”，技术手
5、段必不可少，而可以肩负这一使命的载体就是数字化校园这一平台。数字化校园这个平台可实现各部门数据的规范和统一、各部门信息的快速传递和共享、充分变革传统的管理模式、突破传统教学模式的束缚等，可以将整个学院的管理、科研、教学、服务提升到一个崭新的平台。因此，数字化校园的建设将是大势所趋。成立由院长牵头的学院信息化建设领导小组，统筹全院信息化建设，坚持“统筹规划、分步实施、重在应用”的原则，全面引进广州工程技术职业学院的CRP系统，在现有校园X架构基础上，添置和完善各类管理系统软件和硬件系统，不断丰富X络课程、专业信息文献库、专题特色资源库、多媒体课件库、专业图片库等教学资源库，突出数
6、据中心建设，最终实现校园数字化。2.基于CRP系统数字化校园的基本内容2010年3月，广州工程技术职业学院参加了由教育部高等教育司高职与高专教育处以及研究课题组在广州工程技术职业学院龙洞校区召开的“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”建设研讨会，在会议上广州工程技术职业学院汇报CRP系统（CampusResourcePlanning，即校园资源计划）的研发与应用情况，得到高职高专处领导和与会专家的好评。同年4月，教育部正式立项了“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台优化研究”课题，其中数据采集平台校园X络版的研制推广工作作为第二分项目组，由宁波职业技术学院牵头，广州工
7、程技术职业学院“基于CRP系统的校园X络版”被确立为推广版本之一。之后，考虑到CRP系统的特殊性，尤其是进一步研发和推广的需要，课题组专门成立了“CRP系统研究和推广工作分项目组”（即第四分项目组）。该项目在研究推广过程中，也得到了教育部相关领导和课题组专家们的直接指导，也得到了全国高职高专校长联席会议及其会X“中国高职高专X”的多方支持。教育部自2008年4月颁发新评估方案起，要求全国各高职院校都要建立“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”，广州工程技术职业学院作为高职院校的一员，在
