基于和谐视角探讨高职院校校园文化建设的思考

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1、基于和谐视角探讨高职院校校园文化建设的思考摘要：构建和谐社会是党的十六届四中全会提出的新命题，而创建和谐的高职院校校园文化又是构建和谐社会的重要组成部分。本文就是从和谐的角度来审视高职院校校园文化建设，力求为高职院校构建和谐校园提供理论支持和实践指导。关键词：和谐；高职院校；校园文化建设中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1671-7740(2010)03—0181-02党的十六届四中全会提出了构建“社会主义和谐社会”的新命题，为加强和构建高职院校校园文化确立了新的视角，构建和谐高职院校的校园文化，是构建

2、和谐社会文化的重要组成部分，也是构建高等职业教育发展的现实需要。因此，对高职院校而言，构建和谐社会与和谐文化的任务必然落实到建设和谐校园文化的具体行动上来。笔者认为，构建和谐校园文化应做好如下几个方面的工作。一、构建高职和谐校园文化，必须坚持“以人为本“以为人本”是科学发展观的本质和核心，是科学发展观最基本的价值取向，也是校园文化建设的核心。构建高职院校和谐校园文化，必须围绕高职院校人才培养目标和方案，坚持“以人为本”，“以人为本”构建高职和谐校园是落实学校可持续发展的关键。高职院校只有紧紧抓住“以人为本”，才能

3、更好地发挥广大师生的主观能动性，充分激发他们的积极性和创造性，营造一种以人为中心的尊重人、关心人、激励人的机制和使人积极向上的文化氛围，实现好、维护好、发展好师生的根本利益，才能在构建和谐校园文化中真正贯彻和落实科学发展观。当然，构建以人为本的和谐高职校园文化，关键要调整好校园内外的各种关系，而校园内外关系主要就是人与人之间的关系，只有调整好这种关系，才能建立一个全面、协调、可持续发展的和谐校园。首先，要协调好师生之间的关系。和谐的师生关系是建设和谐校园文化的核心。师生之间应该建立起一种以民主、平等、互尊互爱为基

4、本特征的师生关系，实践证明，良好的师生关系，不仅有利于调动师生双方的积极性、主动性，同时还有利于营造一种轻松愉快的和谐校园文化氛围。其次，要协调好学院领导干部与教师群众之间的关系。和谐的干群关系是构建和谐校园的关键。学院领导干部要充分发扬好民主作风，坚持民主集中制的组织原则，始终和群众打成一片。同时还要保证教师的各种合理利益得到实现，要关心、理解、尊重和激励广大教师，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件。二、构建高职和谐校园文化，必须营造高职特色的和谐校园文化氛围高职院校作为为社会培养面向基层、面向生产、服

5、务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的职业技术学院，其校园文化必然有别于其他高等院校校园文化。不难看出，高职院校校园文化建设更重要的是强化就业目标，突出职业教育的学生能力培养特色，为学生的就业服务。因此，营造高职特色的和谐校园文化，应从以下两个方面着手:1.探索和构建具有高职特色的教育模式。在建设高职和谐校园文化的过程中，要突出高职院校的“职业”人才培养特色，注重培养目标与社会需求的紧密结合，使高职院校人才培养与企业需求成功地实现对接。它体现了高职院校的个性、学生的价值取向、人才的培养方向，具备了学院和

6、社会发展的时代性。比如运城农业职业技术学院的校训“厚德强技、求知笃行”，就充分体现了高职院校的“职业”特色。2.积极开展具有职业特点的校园文化活动。校园文化是学生成长成才的沃土，也是高职院校育人的永恒主题。学校在组织校园文化活动时，要结合高职院校的实际情况和特点，充分体现高职院校独特的精神风貌，在实践中积极形成自己的校园文化框架和文化系列活动。同时还要始终坚持先进性，突出高品位，努力建设健康向上、丰富多彩、特色鲜明的高职院校校园文化，使学生的思想情感在活动中得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，促进学生综

7、合素质的全面发展。三、构建高职和谐校园文化，必须完善和谐校园文化的制度体系校园文化建设“是一项综合性的系统工程，它不仅需要方方面面的协调努力，而且更需要制度对高职院校各部门的职责做出规定，对于有碍于文化建设的缺陷进行适应性修改和重建，只有这样才能买现具止意义上的校园文化建设。”校园的制度文化作为校园文化的内在机制，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是和谐校园文化建设的保障系统，完善制度体系的建立与有效的实施是建设和谐校园文化成功的关键。我们应结合高职院校的工作实际，进行目标定位，对学院机关各部门以及各系部制

8、定符合高职院校实际性的、科学性的、人性化的规章制度。只有具备了完善的校园文化制度体系，才能保障和谐的校园文化建设落到实处。当然，完善了校园文化制度体系后，高职院校还要采取行之有效的措施，确保各项制度规范地执行，并使其真正起到规范校园人行为的关键环节。总之，构建和谐高职院校的校园文化是一项庞大而复杂的系统工程，需要全体师生全员参与，涉及到学校的方方面面，所以在和谐校园文化的