《出师表》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《出师表》教学设计　　出师表　　教学目的　　一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。　　二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。　　三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。　　教学设想　　一、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。　　二、采用“读读，讲讲，议议

2、”的教学方式，在读、讲、议的过程当中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。　　三、课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，第三部分让学生自读背诵。　　课时安排：四课时。　　　　第一课时　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《出师表》教学设计　　出师表　　教学目的　　一、

3、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。　　二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。　　三、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。　　教学设想　　一、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。　　二、采用“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程当中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。　　三、课文的重点是第一部分，在讲清第一部分的前提下，第二部分可以采用练习法进行教学，

4、第三部分让学生自读背诵。　　课时安排：四课时。　　　　第一课时　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、导入新课。　　诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志

5、尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。（板书）　　二、教师范读全文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。　　三、解题。　　1什么叫“表”？这种文体有什么特点？　　明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还

6、有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。　　2诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　明确：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主

7、却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。　　四、分析结构，归纳段落。　　关于本文的结构，教师要引导学生着眼于“出师”二字。具体地说，一是要看作者对出师后国内政事的安排；二是要看作者说明出师的理由。这两个问题弄清楚了，全文的脉络也就清晰地显示出来。　　明确：可将本文分为三个部分。　　第一部分（1—5段），从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚

8、、亲贤远佞三条建议。　　第二部分（6、7段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。　　第三部分（8、9段），明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。　　五、讲读第1段