《远亲不如近邻》教学设计（教案）

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1、《远亲不如近邻》教学设计（教案）[《远亲不如近邻》教学设计（教案）]品德与生活三年级下册第4课《远亲不如近邻》教学设计（教案）京山县钱场镇白马小学裴吉峰教学目标：1、了解各种邻里关系，《远亲不如近邻》教学设计（教案）。2、知道邻里之间要和睦相处，互相关爱。3、懂得珍惜邻里小伙伴间的友情，学会与人相处。4、学会处理与邻家伙伴间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛盾就容易解决。教学重、难点：通过学习体验邻居之间的感情，触动心灵，知道邻里之间要和睦相处互相关爱。教　　具：课文插图或课件教学时间：2课时教学过程：一、谈话

2、导入中国有句古话：“远亲不如近邻”，什么叫“远亲”，什么叫“近邻”？这句话是真的吗？这节课我们就一起探讨这个问题。二、了解邻居间互相关爱的故事1、出示插图或课件１，看画面讲故事（指名简述）提问：爸妈不在家，是谁给收了被子？2、读课文中日记，了解故事内容提问：小丽的妈妈病了，是谁送她上医院照顾她？爸妈不在家小丽怎么办？3、小组讨论：①故事中的邻里之间是如何互相帮助的？②故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪？当时我的心情怎样？4、合作探究：遇到以上这些事，你舅舅、姑姑……能来帮助吗？师问：我

3、们看了这两个故事后你有什么感受？5、讲身边的故事，感受生活中的美，教案《《远亲不如近邻》教学设计（教案）》(..)。（1）在我们生活中也有许多邻居之间互相关心的事，你还记得邻居对你们家的关心吗？你们家又是怎样帮助邻居的呢？下面我们就分组交流。（每人至少讲一件事例）（2）集中交流。小结：从以上这些事我们可以看到有邻居的关爱，我们的生活是那样温暖。三、感受我和邻居小伙伴友好相处，学习有进步，生活更快乐。1、看课件２，了解你们和邻居小伙伴在一起做些什么？补充你还做了些什么？师举例：（1）我和邻居小伙伴一起做游戏……（2）我和邻居

4、小伙伴一起画画……（3）我和邻居小伙伴一起去上学……2、看课件3，了解邻居小伙伴之间互相关爱，互相帮助的故事。合作探讨：（1）小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样解决？（2）邻居小伙伴在游戏时摔伤了腿，你会怎样做？（3）邻居小伙伴做功课时遇到问题，你会怎样做？3、交流你和邻居小朋友友好相处的故事。小结：你们真了不起，能和邻里小伙伴友好相处，让我们生活得多快乐！多幸福呀！四、延伸拓展当然，生活中并不是那样风平浪静，有时候玩耍时不经意可能会出现一些矛盾，你是怎样面对呢？出示课件4讨论、交流：1、小明玩球时，不小心撞破了你

5、家的玻璃，你怎样想？怎样做？2、你那心爱的遥控坦克被邻居家的小弟弟抢去玩，你怎样想？怎样做？3、邻里相处中，还有那些事情需要我们注意？结语：这节课我们学习了课文中的许多小故事，同学们也讲了不少邻里之间感人的事例，这些充分说明了“远亲不如近邻”这一道理，邻里之间和睦相处，互相帮助是中华民族的传统美德。真的，只有这样，我们的生活才幸福、快乐，社会才和谐、稳定。板书设计：远亲不如近邻邻里……互相帮助和睦相处《远亲不如近邻》教学设计（教案）2　　第2篇初中7年级下册美术教案《远古的呼唤》　　〖预览〗第5课远古的呼唤一、教学目标1、

6、学生能珍视世界各民族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。2、学生能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价值。3、学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。二、教学组织在课程开始之前，教师发动学生利用课余时间从图书馆、书店、互联网、电视等途径查询和收集各种反映原始部落人们生活的文字和图片资料，提醒学生关注当时人们的形态、服饰、生活用品、生活习惯，以及居住场景、建筑特点等。三、教学过程第一课时第一课时由引言、策划、编剧等部分组成。教师首先运用真情实

7、感的语言艺术，与现代社会对比强烈的原始部落人们生活的图例、历史知识、奇闻趣事等营造氛围，激发学生的兴趣，使学生产生进一步了解原始社会人们生活和参与活动的冲动。同时，展开“我的原始生活”的讨论活动，让学生的视野走进原始社会，一方面。鼓励他们用自己的智慧来装扮生活，提高生活质量和情趣；男一方面，倡导社会分工，各尽所能，提高社会工作效率，逐步引导学生定位各自角色。原始社会存在于学生的想像中，围绕这一主题，可以提高学生的抽象思维能力。不仅如此，通过对社会分工的讨论，学生可以了解其必然性和合理性，对学生正确人生观的确立有很大帮助。延

8、续讨论的氛围，适……初中7年级下册美术教案《远古的呼唤》】《远亲不如近邻》教学设计（教案）3　　第3篇《远离火灾——可怕的火灾》教案　　〖预览〗一、课名：可怕的火灾二、类别：综合探究课三、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。2、引导学生运用各种手