福楼拜家的星期天教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程福楼拜家的星期天教学设计示例近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程福楼拜家的星期天教学设计示例近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

2、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程福楼拜家的星期天教学设计示例近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程福楼拜家的星期天教学设计示例近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农

3、业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、教学目标　　　　（一）知识目标　　通过课文的学习，学习人物描写的方法。　　（二）能力目标　　1．速读课文，能捕捉人物的主要特点。　　2．培养阅读、思维、口头表达等能力。　　（三）情感目标　　1．从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。　　2．体会作者准确优美的词语，刻画出栩栩如生

4、的人物形象。　　二、学法指导　　1．指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。　　2．编列表格，概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。　　3．指导讨论，体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点　　学习本文人物描写的方法。　　（二）难点　　体会用词的准确。　　（三）疑点　　本文作为一篇记叙文，既无情节，又无深远的主题思想，因此，本文可以说是一篇比较“单纯”的文章，文章较细致地描写了四个人物，行文是不是重复繁琐？因此文章结构、谋篇布局也值得探索，在讨论与对

5、比中来解决这一疑点。　　四、课时安排　　1课时。　　五、教具学具准备　　投影仪。　　六、活动设计　　1．学生自读课文，编列人物一览表。　　2．教师设计问题，组织讨论，完成学习“重点”与“难点”。　　七、教学步骤　　（一）明确目标　　1．学习人物描写方法。　　2．体会文章结构、谋篇布局上的特点。　　（二）整体感知　　福楼拜是欧洲文坛著名的大文豪，他博学、睿智而又宽厚，擅长交际，因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候，作为他的弟子莫泊桑以自己敏锐的观察力和生动传神的笔墨，通过一次聚会，刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的形象，栩栩如生地展示出人物的性格

6、特点。　　（三）教学过程　　1．导入：　　由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑，从而导入本课的学习。　　2．释题，引入阅读。　　这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点—福楼拜家，又交代了时间—星期天。但事件是什么呢？人物有哪些？让人思考，引人入胜。　　3．初读课文，弄清学习目的。　　（1）速读课文，辨析下列字词，出示投影：　　①不约而同：（成语）没有经过商量和约定，彼此的行动、言论却完全一致。近义词：不谋而合。　　②“不约而同”与“不谋而合”两者结构相同，意义相近。区别在于：适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指计划、理解相同，决不能指不同

7、人的相同行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动相同，也可形容心理活动。　　③“琐事”中“琐”偏旁“王”，不能写作“钅”或“口”。名词，指细小零碎的事情。　　④“捋”lǚ，此处不能读作“luō”，动词，用手顺着抹过去。　　⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”，成语，指得意忘形到了极点。　　③“义愤填膺”中“膺”读作“yīng”，成语，指对坏人坏事的愤恨充满心胸。　　（2）分析课文结构。　　①第1段写了什么？抓住他家什么来写？表现了什么？　　②第2段交代的时间是哪一天？这一段叙述中可以读出哪些要点？　　③来拜访的客人中，有名有姓的写了哪几位？这几位是不是一

8、起到的？　　④文章写得最多的是什么？　　讨论后并明确：　　①第1段写了福楼拜家，抓住了陈设，表现福楼拜生活简