《8的乘法口诀》说课稿范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《8的乘法口诀》说课稿范文　　　一、说教材　　本节课是在学生已经学习了1-7的乘法口诀的基础上，教学8的乘法口诀。通过本节的教学，使学生进一步深入学习乘法口诀，为以后数学知识的学习奠定基础。　　本课的重点：编制8的乘法口诀，运用8的乘法口诀求积。　　难点：在探索规律的基础上探索记住8的乘法口诀，并运用乘法口诀来解决生活中的简单实际的问题。　　教学突破：通过口诀的编制理解口诀的意义，从而养成在生活中合理、准确地解决实际问

2、题，体味到“有价值的数学”、“有乐趣的数学”。　　运用多媒体课件为载体，以观察、比较、小组讨论、推理和应用及口算为主线，目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间。　　根据教材的以上特点我设计了以下教学目标：　　(1知识与技能目标：编制8的乘法口诀，找出规律，巩固口诀。培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。　　(2过程与方法目标：通过乘法的意义、口诀的来源与编制规律来进行口诀的熟悉，多读、多练、多背加强口诀的记忆。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后

3、也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(3)情感、态度与价值观目标：在口诀的编制与整理过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。　　　二、说教法与学法　　为了实现教学目标我采用了以下的教学方法：　　1、在课堂教学时，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。　　2、动手实践、自主探索与合作交流贯穿教学的始终。　　3、课堂组织民主、科学、和谐，这种气氛有助于促进学

4、生全面、持续、和谐地发展。　　　三、教学设计理念　　1、教学过程体现生活化。　　在教学中，要密切联系学生的生活实际，让学生体验“生活数学”。　　2、教学过程体现活动化。　　摆方块活动让学生“做数学”，而不是“学数学”。　　3、教学过程体现开放性。　　在教学中，力求营造一个轻松、愉快、民主、和谐的氛围，让学生人人得到不同程度的发展。　　这一环节先检查学生的预习情况，认读生字词，在检查认读生字词时，重点抓“莞尔一笑”和“姹紫嫣红”，强调正确读音，指导“嫣”的写法;然后通过初读课文，让学生谈谈德国给自己留下了什么印象，从整体上感知课文内容。小

5、语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　　四、说教学过程　　(一)创设情境，构建探索平台。　　1、谈话：同学们，我们已经学习过1-7的乘法口诀，谁能背给老师听听吗?指名背诵。　　谁能回忆一下昨天我们是如何编制7的乘法口诀的?说说看。　　预设：A用小三角摆小船　　B用连续加的方法　　2、同学们回答的都很好，那么今天老师给同学们一个大

6、胆尝试的机会，让你们仿造用三角摆小船的方法研究一下如何编制8的乘法口诀，有信心吗?　　用回忆7的乘法口诀推导和编制过程的情境，激发学生学习新知的兴趣，既复习了旧知，又为新知的学习做好了铺。　　《故都的秋》所处的单元是中国现当代散文单元。现代散文不仅由白话代替了文言，而且由“代圣人立言”变为“表现自己”，由“文章”上升为“文学”，极大地提升了散文的审美品位。本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以

7、现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。　　(二)自主探索，尝试解决问题。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1、拿出昨天老师要求你们准备好的小正方体，摆一摆，再填书上的表。小组合作。　　出示一个由8块小正方体搭成的正方体。　　数一数是由几个小正方体组成的?　　摆1个大正方体用8个小正方体，摆2个大正方体

8、要用几个小正方体?摆3个呢?……摆8个呢?　　合作摆一摆，分别说一说，再填书中表格　　据此，你能编出8的乘法口诀吗?说说你是怎么想的?先在小组里交流，再指名说说。　　在让学生观察说说每一句口诀有何变化?