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时间:2018-11-04
《山东人民版小学品德和社会四年级上册教(学)案全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一单元生活中的消费课题我问爸爸妈妈时间课时1课型新授教学目标1、使学生知道生活中需要消费,了解最基本的消费常识,认识合理消费的意义。2、使学生知道生活与消费,消费与收入,收入与劳动之间的关系,提高自己适应社会消费的能力。3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持,要尊重父母的劳动成果,学会勤俭节约,养成良好的消费习惯。4、帮助学生树立正确的消费观察。教学重难点1、生活和消费,消费和收入,收入和劳动之间的关系,让学生知道生活需要消费,消费要依靠家庭得收入来维持,家庭收入需要父母的辛勤劳动,从而使他们关心家庭生活,学会勤俭节约。2、结合并评论目前的学
2、生盲目消费,攀比消费及铺张浪费等不良现象。3、帮助学生树立正确的消费观。准备购物的有关图片、课件等。教法小组合作探究教学过程一、导入新课师:“同学们,从这学期开始,你们就是四年级的大同学了,就是一、二年级小朋友的大哥哥,大姐姐啦,你们高兴吗?”(高兴)你们都是大孩子了,都为家里做过哪些事?很多同学都为家里买过东西,或者跟着爸爸妈妈一起买过东西,今天我们要学习的内容就和买东西有关,叫做生活需要消费。二、师生互动、交流(1)你认为,什么是消费?(2)消费是与我们的生活紧密相联系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。(3)谁愿意讲讲你在生活中消费的小故事
3、。三、观察图片(出示课件插图)课件:出示一组超市,家庭家具等图片(1)请同学们仔细观察,你看到什么?(2)这些都是与我们日常生活密切相关的事物,你还能举出哪些例子?(3)我们的生活处处离不开消费,消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。布置作业练习册教学反思课题我来算算账时间课时1课型新授学习目标1、使学生知道生活中需要消费,了解最基本的消费常识。2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持,要尊重父母的劳动成果,学会勤俭节约。学习重难点知道生活与消费、消费
4、与收入、收入与劳动之间的关系。尊重父母的劳动成果,学会勤俭节约。学习准备课前布置调查、记录自己一周日常的消费情况和一学期的支出情况。教法小组合作探究教学过程1、导课师:“通过上节课,我们已经知道生活中需要消费,消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。消费就会有支出。生活中,我们每天都要消费、支出。今天我们就一起来算算账。2、个人消费支出情况(1)搜集资料课前已让学生搜集“我的消费”的有关票据,并填写“一周支出统计”和“每学期支出统计”表。(2)同位交流(1)全班交流(2)比较:通过了解其它同学的消费支出情况,你有什么感受?3、家庭日常消费情况(1)交流家庭
5、日常消费记录情况(2)讨论(3)除了家庭日常消费,说说你家还有哪些消费?(4)家里节余的钱做什么呢?(5)你自己有节余的钱吗?如果有,会用来做什么?4、总结通过本节课的学习,同学们已经对“我的消费和我家的消费”有了一定的了解。所以,我们要做到合理消费,在生活中养成不大手大脚、乱花钱的习惯。在我们生活,还有许多需要帮助的人,我们应该把自己节约省下的钱拿出一部分给予帮助他们,表达我们一份爱心,让他们也感觉到社会大家庭的温暖!布置作业练习册教学反思课题去哪买东西时间课时1课型新授学习目标1、使学生了解几种购物场所及特点。2、通过探究超市的秘密,培养学生发现问
6、题、分析问题、解决问题的能力。3、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,并尊重他们的劳动。学习重难点了解几种购物场所及特点,感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,并尊重他们的劳动。学习准备课前预习本节课的有关内容。前置作业:教学过程活动一:超市探秘的准备1、方案一:同学们在日常生活中,我们吃的、穿的、用的,大部分是从不同的购物场所买来的,这些场所为我们的生活提供了极大的便利。一般都去什么地方买东西?2、方案二:你们去过哪里买过东西?3、结合教科书的文字进行讨论。4、学生自学,教师及时引导学生的叙述进行总结,并根据自学情况进行归纳。
7、5提问:人们大都喜欢去哪里买东西?为什么喜欢去?6、指导学生阅读“小提示”的有关要求。7、发现问题。学生交流课下调查、统计不通商业场所购物人数的情况,布置作业练习册教学反思课题超市的秘密时间课时1课型新授学习目标1、通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,并尊重他们的劳动。学习重难点通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习准备1、各个小组做好去超市调查的准备工作。2、最好是小组或者由家长陪同去超市调查。3、注意文明礼貌,注意安全。教法小组合作探究
8、教学过程方案一:1、学生分组去超市探秘。各小组去超市时,一定要在家长的陪同下开展探秘活动,注意
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