浅谈民办高校学生管理模式创新

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1、浅谈民办高校学生管理模式创新　　摘要：我院是创办多年的民办高校，历经几代领导的共同努力，以独特的教学理念及先进的管理模式，在全国享有盛名。本文探讨了在新的形势下如何进一步做好民办高校学生管理工作，不断创新学生管理模式，主要从五个方面进行了分析。　　关键词：民办高校；学生；管理模式；创新　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-04-0103-02　　在我国，民办高等教育的发展历史非常悠久。从最早的孔家学院到宋元明清的“书院”，它都发挥着极其重要的作用。在新中国成立之前，

2、民办高校教育已经得到了普遍发展。据有关统计，1949年全国上下共有大专院校205所，其中的民办高校81所，占据了大专院校的39.5%。随着《民办教育促进法》的实施，民办高校教育的发展步入快车道。截至2007年5月，全国有1851所普通高校本专科院校被国家所承认学历的民办高校295所。6　　随着我国教育事业的发展，民办教育也得到了发展，为了培养一批勤奋、踏实、自信自强，具备顽强意志的毕业生，我院从学生管理角度考虑，注重加强学风校风建设，强调严格管理和热情服务，强调学生加强自律，具体从建设专业化的学生管理队伍、

3、学生的思想政治、具体校风班风管理、寝室管理及各种咨询服务五个方面着手，努力探索和创新具有民办高校特色的学生管理模式。　　一、加强专业化的学生管理工作队伍的建设，激发管理者大胆创新　　建设一支专业化的学生管理工作队伍，是更好完成学生管理工作的前提。因此我校以管理团队的建设为基准，大胆尝试学生管理模式的创新。为了保持学生管理队伍的可持续发展，我们构建了全方位复合式的激励机制，将精神激励和物质奖励有机结合，在管理者的各个方面都提供了较好的待遇，让管理者能全心全意的为学生服务。明确学生管理者的职责，通过不断的壮大管

4、理队伍，逐渐减轻部分学生工作者的政务工作量。另外，引导每位学生管理者都对自身做了一个详细的具有可行性的职业生涯规划。从实际出发，帮助每位学生管理者都成为一名专业性很强的学生管理者。此外，为了建设一支专业化的学生管理队伍，不断的提高管理者的自身素质和业务水平，尽可能的激发学生管理者的创造性，增强队伍的凝聚力。　　二、从学生的思想政治教育上着手，注重人文精神的培养　　思想政治教育是学生管理工作的重中之重。让学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表，树立正确的人生观、世界观和价值观。组织学生学习“两

5、课”知识，积极参加活动，丰富自己的课余生活；鼓励学生创优，在各种活动中争的先进。在思想政治教育工作上，心理健康教育也高度重视。个别学生从小就有心理上的缺陷，心理上有压力，思想负担重。开学时对学生进行心理健康素质测试，观察学生的具体心理情况。此外，学院也设立了专门的心理咨询室，从源头上发现存在的问题，及时给出措施进行解决，尽量了解学生的内心世界。6　　为深化思想政治理论课改革，建立了主题鲜明，并且能无缝衔接的思想政治教育体系。我校根据每个学期的教育重点确定主题，做到在教学内容上与主题一致；教学方式方法上，运用

6、多样的教学方法，如访谈式、讨论式、座谈式、情景式、调研式等，让学生们能够更多更好的去接受知识，这样增强了教学的科学性及实效性；将课内外进行结合，增多了教学的途径，形成一个具有课内教学、课外活动及社会实践三者相互支撑的三维框架；此外，应用“平时考核、期末考核、实践考核”三者结合的模式，深化改革，充分发挥作用。　　民办高校学生是我国未来的重要工作者。在社会可持续发展的要求下，也注重人文精神的培养。因此我院开设了人文素质选修课和人文素质讲座等常规做法做法外，我们还在以下几方面也有所作为：　　1.将人文基础课与人文

7、微型课结合。面向学生开设的大型选修课；从专业课或专业基础课中分化出由专业课教师开设的微型课。微型课能发挥专业课教师的优势，为人文素质的教育开拓了新途径，从而更多的专业教师也加入到了人文教育的实践当中。　　2.通过对学生的调查，60%以上的学生认为需要在教师的引导下及学校的组织下完成人文素质的教育。依托与教师的专业优势，凭借他们自身的兴趣建立人文教育小组，将人文教育与专业教育的有机结合。　　3.在课堂教学中外聘教师，在学生的课外教育活动中也外聘教师。通过课外活动及校外教师的辅导下，在业余时间完成辅导工作，使自

8、己得到更全面的发展。　　三、具体校风班风管理6　　校园文化环境是一所民办高校的标志，在我校，学校管理者注重校风建设和学风建设，对学生的精神生活高度重视，丰富学生的课余生活的同时，将娱乐和学习及课外时间有机融合，让学生在学习过程中净化灵魂，感悟人生，提高自身素养。　　为了团结全班学生，确立奋斗目标，开学初师生共同制订切实可行的班级计划和学生计划，召开一系列的主题班会，讨论完成计划的具体方案。通过讨论，增强学生的集体